3.2 青春有格（课件与素材）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

学科网 精品资源 第二框 青春有格 第一单元　青春时光 第三课 青春的证明 本讲内容 一. 导入新课 二. 探究新知 三. 课堂练习 四. 拓展提高 五. 课堂小结 六. 板书设计 七. 作业布置 【导入新课】 你看过吗：2019年热播电影《少年的你》 50秒看懂《少年的你》 影片中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着欺凌、霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。结合下列图片，谈谈你对“青春有格“中“格”字的理解 知识拓展：外圆内方者 为人处事，外圆内方，追求圆通豁达，内心却固守做人本质，原则从未动摇。刚直不阿，严正有方，从不为蝇头小利或不良事物而影响，更不会被别有用心之人而利用。外圆内方乃为人处事上乘之道，亦是难得之修为。 【探究新知】 板块一：行己有耻 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。如何看待下面的“青春活力”？ 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 孔子说：“行己有耻”。 品圣贤智慧，寻做人启迪（小组探究：给下列古语注明释义） 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 1 行己有耻的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为”。青春，并不意味着肆意放纵 行己有耻的具体要求： 1 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 小组分工：请列举生活中的可耻行为，并说出你的判定标准。 旅游中 社会中 学校中 家庭中 其他 其他 这个旋律，你熟悉吗？ 知识拓展： 2006年3月4日，胡锦涛总书记在参加全国政协十届 四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出，要引导广大 干部群众特别是青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会 主义荣辱观。胡锦涛总书记的重要论述概括精辟，内涵深 邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民 族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，对加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。 2“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 你听说过“蜗牛奖”吗？ 2016年年初，泰州市政府新设立“蜗牛奖”，明确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心，让官员知耻而勇，主动作为。 2018年12月，中央纪委国家监委网站与《咬文嚼字》编辑部利用大数据搜索，联合发布2018年度十大反腐热词。蜗牛奖入选2018年度十大反腐热词。 合作探究： （1） 泰州市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？ （2） 如果你获得此项“殊荣”，你会有怎样的内心感受？ 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？ （1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 你听说过“霸座男”、“霸座女”吗？ 他的青春，又将怎样度过…… 结合图片和视频，思考问题： （1）“看什么看，没见过社会垃圾啊？”、“我缺的不是轮椅，是缺德”。对于霸座男和霸座女，网友为什么会做出这样的评价？ （2） 触碰了法律底线，自己的青春是否褪色？ 3“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 4“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 增强自控力 我来总结： 行己有耻的具体要求： 1 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 3“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 4“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 板块二：止于至善 你知道吗，很多高校的校训中都提到了“止于至善”。 国学再现：