3.2 青春有格（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

3.2 青春有格 教学设计 课题 青春有格 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念。培养正确的荣辱观，追求“至善”的人生境界。 能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独，提高辨别是非的能力。 知识目标：知道“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求和做法。 重点 怎样做到“行己有耻”和“止于至善” 难点 理解“止于至善”和“行己有耻”的内涵 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示热播电影《少年的你》的相关视频和图片，引导学生分析： 影片中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着欺凌、霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。结合下列图片，谈谈你对“青春有格“中“格”字的理解 教师拓展：外圆内方的大致含义 观看图片和视频，分析问题  结合上节课讲到的《青春飞扬》一节的内容，引导学生分析问题，导入新课。 引导学生认识到外圆内方的大致含义，引发对青春有格中“格”字的理解和认识。 讲授新课 第一目：行己有耻 课件展示中学生的相关图片，引导学生思考问题 教师总结： 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 课件展示孔子、朱熹等名言警句 教师总结： 行己有耻的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 并结合朱熹的语句，总结出行己有耻的第一条要求 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。且教师重点讲述“有所不为” 引导学生认识身边的“耻”的行为 课件展示八荣八耻的相关音频文字素材 教师总结： “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 课件展示明礼知耻在校园中的具体表现。 课件展示“蜗牛奖”的相关素材。 教师总结羞恶之心的作用。 课件展示霸座男行为及视频忏悔录。并引导学生思考问题 教师总结： “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 顺势引导得出第四条：“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 课件展示提高自我控制力的几个具体做法。 引导学生总结知识点：行己有耻的具体要求。 第二目：止于至善 课件展示部分高校的校训 国学再现 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 意思：《大学》的主旨在于