粤教版八年级下册物理 6.6 探究滑轮的作用 课件 (共36张PPT)

6.6 探究滑轮的作用 升旗时，站在旗杆底部向下拉动绳索， 国旗就会徐徐升起，原来旗杆顶端固定 有一个边缘有槽的小轮子。 你知道其他什么地方也用到这种滑轮的？ 物理和生活 物理和生活 电梯 活动1 （1）观察滑轮，请说出他的结构. 轴 框 轮 活动1 （2）请用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置示意图。 使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类 定滑轮 动滑轮 动滑轮 定滑轮 动滑轮 动滑轮 定滑轮 上述两种方案使用这两类滑轮提起同一个物体,拉力是否相同？ 你是怎么想的呢？ 思考 活动2：两类滑轮的比较 A：使用定滑轮有什么好处 使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。 且使用定滑轮提起同一重物时，沿不同方向的拉力大小相等。 结论1： 实验1 B：使用动滑轮有什么好处 结论2： 为什么定滑轮使用起来不省力，但可以改变力的方向？ 动滑轮使用起来可以省力？ 使用动滑轮时可以省力，但不能改变力的方向。 实验2 活动3：使用滑轮时的理论分析 比一比 动滑轮 定滑轮 请说一下，动滑轮和定滑轮分别有什么样的特点？ h 2h h h 物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米 定滑轮不省距离，也不费距离 动滑轮费距离 物体上升ｈ米绳子自由端下降2h米 定滑轮的实质： 等臂杠杆， 既不省力也不省距离。 其实：滑轮属于杠杆类机械，上面两个结论可以用杠杆平衡原理的知识来进一步论证。 活动3：使用滑轮的理论分析 F G O L2 L1 F L1 所以F＝G 因为L1 =L2 动滑轮的实质： 动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向，且费距离。 F G O L1 L2 活动3：使用滑轮的理论分析 因为L1=2L2 所以F=G/2 说明：1.G是G总+摩擦力。2.动滑轮一般不斜着拉。 想办法 如何把麻袋运上楼 想一想： 楼梯不够宽，怎样把又重又宽的麻袋运 上楼？ 做一做： 你有哪些方法完成这个任务？ 你能说明其中的道理吗？ 　　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　 　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组． 　　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便． 如果即要省力又要能改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？ 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？ F F F 2段绳子承担F=(1/2)G 2段绳子承担F=(1/2)G 3段绳子承担F=(1/3)G 假设G=1N，F=? 活动4：使用滑轮组时拉力与物重的关系 G G G 　　使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一。（一般不计绳重和摩擦） 动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍． 即 ①动滑轮重可忽略时： s＝nh． ②若动滑轮重不可忽略时： 重要结论： s＝nh 同一根绳子上的拉力一定相等，即每股绳子上的拉力一定相等。 思考题： 在左图所示的滑轮组中： (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数n=5 G G/ F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) F＝1/4G F＝1/5G 如何根据要求组装滑轮组? G G 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 100 100 50 F 图(a) 图(b) 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 ( b ) ( c ) (a) (b) (c) (d) (a) (d) 4、如图所示，物体重G=50N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为__________N，挂钩A承受_________N的拉力，拉力F为______N，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动______米。 50 30 30 0.25 F G 18段绳子承担F=(1/18)G A B F 小结 １．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离