四川省乐山市2019-2020学年高一上学期教学质量检测语文试题（图片版）

乐山市高中2022届教学质量检测 语文参考答案及评分意见 2020.1 一、现代文阅读（36分）[来源:Z.xx.k.Com] （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．B(A.“前提只是为了构建理性的人伦秩序”理解错误，原文强调“旨在构建理性的人伦秩序”。C.“礼会随着社会情势的变化而改变其本质”不合文意，原文是“在孔子看来，因为礼的本质不变，所以在朝代的更迭中虽有所损益而仍能延续”。D.原文说“规范需要程序作为载体”，“尊‘礼’的方式就是用程序来约束自己”，这表明“规范”与“程序”是有区别的，即“规范”是礼的本质内容，“程序”是礼的表现形式，二者不能混同。) 2．A(本文是围绕着“《论语》中‘礼’的精神内涵和规范意义”这一中心在展开论述，这从文后附注的文章出处可以看出。) 3．C(“只要有礼，天下就一定能治理好”故意夸大和绝对化了。原文是“治理天下，只要有礼就可以”，并没有说治理的程度如何。) （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.D (“会将社会不平等固化下来”说法过于绝对。）[来源:学科网] 5.C(这个高加索人还必须配型合适，因为还同时治愈了Brown的白血病。） 6.①医疗技术上的风险：可能有不可预知的副作用，风险和效益之间的比例多大也无法预估。②社会伦理上的风险：如果该项技术被滥用，使社会不平等固化下来，会造成更大的社会不平等。③造成新的社会歧视：将可能出现基因信息被泄露和基因上的弱势群体被歧视的问题，给社会管理和法律带来新挑战。（每点2分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7．C(原文只是说“可见得忠实正确，大概不是翻译的全部”，并不能推断出选项所述的“不能忠实”的结论。) 8．“朦胧”是因为作者并未见过威利，只能从诗集出版及前言内容作想象，且相隔年代久远。(3分)“坚定”是威利对自己译著原则的自信，他衡量形式与内容，避免顾此失彼而放弃了韵的问题，同时自信此书的面世不会误导读者。(3分)　 9．①“读”到了回忆，自己买这本诗集时的一段“偶遇”；②“读”到了一种温暖舒适惬意的读诗心境；③“读”到了译者，与译者“神交”，看到了译著的原则——要衡量形式与内容（或者是典雅优美的风格，表达作者对翻译的理解和认识）；④“读”到了译作中“想象”的浪漫与美好。(每点两分，答出三点即可。若有其他答案可酌情给分。)　(可从以下几个角度考虑：作者因诗而产生的回忆；作者因诗而有的心境；作者因诗而与译者“神交”；作者因所见所感而联想到文字中的浪漫与美好。) 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.A (“之”代指陕，即陕州，在句中作“守”的宾语，故前后不可断开，排除C、B两项。“彦仙”是“遣士”的主语，前后不可断开，故再排除D项。) 11.B(郭，是在城的外围加筑的一道城墙，即外城。) 12.D(“在娄宿喊话时叫人将其射杀”错，原文是“使人呼曰”，李彦仙“命强弩一发毙之”的是喊话的人，而不是娄宿。)[来源:学科网] 13．(1)(李彦仙)暗中派人系绳出城，焚烧金人攻城的器具，金人惊愕而退却。(“潜”“缒”各1分，句意2分。)　(2)金人爱惜他的才能，拿重赏招募人去生擒他，彦仙换上破旧的衣服渡过黄河逃跑了。( “生致”“走”各1分，句意2分。) （3）秦国受损而晋国受益，希望您考虑这件事。(2分) 【参考译文】 李彦仙字少严，初名孝忠，宁州彭原人，擅长骑马射箭。靖康元年，金人进犯边境，郡县招募军队救护朝廷，彦仙于是率领士兵应募，补了一个空缺的职位承节郎。李纲被派来宣抚两河，彦仙上书说李纲不懂得用兵，恐怕误了国事。奏书传到朝廷，下令官吏追捕彦仙，于是彦仙逃走，改名彦仙。金人再次进犯汴京，官吏都逃遁了，当时彦仙任石壕县尉，坚守三觜，百姓争相依附于他。他下令说：“县尉是其他县的人，不像你们家室、祖坟都在这里。今天县尉替你们守卫，你们如果不尽力，那么金人将会在街市上把你们的尸体示众。”大家都奋勇争先。金人攻打三觜，彦仙假装战败，金人追击，伏兵出击，乘其不备进攻杀死金人数以千计，彦仙分兵四面出击，攻下五十多座营垒。开始，金人得到陕州，任用投降的人守卫，让他们召集逃散的人，彦仙暗地派士兵置身其间，金人没有觉察。于是引兵攻打金人的南外城，晚上军队暗中迫近东北角，金人招纳的士兵做内应，众人喧哗而进，收复陕州。事情传到朝廷，皇帝马上命令彦仙担任陕州知府兼安抚使，后又升他为武节郎、阁门宣赞舍人。彦仙把家属全部接来，说：“我以家殉国，与城共存亡。”听说的人感动佩服。娄宿率领叛将折可求所部号的数十万人来攻打陕州，把军队分成十部分，以正月初一作为开始，每天轮流一军攻打州城，然后聚集十军合力进攻，期望用三十天时间一定攻克。彦仙意态像平常一样，登上望楼，大肆欣赏歌舞。(李彦仙)暗中派人系绳出城，焚