第1课时 孙权劝学（备课堂）-【上好语文课】2019-2020学年七年级下学期同步备课系列（部编版）

第1课时 孙权劝学 1、了解有关司马光和《资治通鉴》文学常识及时代背景。 2、掌握文章中的一些字词的常见用法及意义。 一、导入新课 同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。 二、学法指导 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 三、朗读课文 反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 四、字词学习 1、校正字音 卿（qīng ） 孰（ shú ） 涉猎（ shè ） 为博士（ wéi ） 遂（ suì ） 更（ gēng ） 邪（ yé ） 2、词语的古义和今义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 古：当时专掌经学传授的学官。 今：学位的最高一级。 （2）士别三日 古：几天，这里指“少”。 今：确数。 （3）但当涉猎 古：只。 今：表转折关系的连词。 （4）见往事耳 往事 古：历史。 今：过去的事。 耳 古：语气词，译为“罢了”。 今：耳朵。 五、情节梳理 1、整体感知，概括情节，理清结构。 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。 2、情节梳理：通读全文，用四字短语概括本文所写的几件事。 “学”是文章的一条线索：孙权劝学一吕蒙就学一鲁肃叹学 3．语言特点 （1）本文记事简练： 全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何学习，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现其善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 （2）用对比