第2课时 孙权劝学（备课堂）-【上好语文课】2019-2020学年七年级下学期同步备课系列（部编版）

第2课时 孙权劝学 1、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 2、懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。 一、引出新课 同学们，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，一曲熟悉的旋律把我们带进了三国这一段久远的历史，多少英雄豪杰用他们的智慧、勇毅演绎了一幕幕荡气回肠的故事。这些故事依然呈现在我们眼前，仿佛就在昨天。今天我们将一起学习孙权与吕蒙的一个生活小故事——《孙权劝学》。 二、学法指导 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 三、写作背景 《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。 本文来自于其中，三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，但他斗大的字不识几个，“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语就来自于此。 4、 人物分析 1.揣摩人物语言。分角色朗读课文，读出人物的感情。 （1）孙权一劝 “卿今当涂掌事，不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。孙权语重心长，谆谆告诫，“不可不学”一句语气应该加重一些，以表明学习的必要性。“蒙辞以军中多务。”他这样想：“我”学习没用，不学也照样能打仗等。总之，不愿学，借口推辞。 （2）孙权二劝 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “邪”后叹号表示一种语气强烈的反问，实