第07课 辽、西夏与北宋的并立（教案）-【轻松备课】2019-2020学年七年级历史下册同步精品系列

第7课 辽、西夏与北宋的并立（教案） 课题 第7课 辽、西夏与北宋的并立 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 七年级 学习 目标 1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程（辽、西夏等） 2、理解辽宋战争和檀渊之盟，宋夏和战等相关史实 3、通过学习民族战争的正确认识，树立正确的民族观 重点 契丹的兴起与北宋的关系 难点 如何正确评价檀渊之盟？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 图片导入：播放《天龙八部》电视剧的相关图片 2、 师：同学们有看过《天龙八部》吧？里面的“乔峰”本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是？（辽国的契丹人）而后“乔峰”“段誉”“虚竹”兄弟三人到了哪里娶公主？（西夏）。当时汉族建立的北宋、契丹人建立的辽、党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。在历史上，究竟是如何的？今天让我们一起来学习第7课：辽、西夏与北宋的并立 学生根据情景内容，各抒己见 利用图片的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、辽、西夏与北宋的并立 展示北宋时期形势图，标志辽、西夏和北宋的地理位置，让学生直观地清楚当时的形势 二、契丹政权 1、契丹族 展示契丹人物复原图和民族服饰等等，让学生了解契丹族人的风俗习惯 2、背景 师：契丹族是怎么发展起来的？辽国建立的背景是什么？ 提示：隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷必乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。 2、发展 师：9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。契丹族发展强大起来后，又是谁统一了契丹建立了辽政权？ 再引导学生了解建国后，又有何发展？ 提示：发展生产，创制文字，国力不断增强 三、西夏政权 1、党项族 师讲述：（展示党项族的衣着服饰、风俗习惯等等）党项族是古代北方少数民族之一，属西羌族的一支，故有“党项羌”的称谓。唐朝时，集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触较多，社会生产有所发展。 2、建立背景 师：党项族兴起后，他们又是如何建立政权的？ （展示西夏疆域图和元昊的图片） 3、发展措施 引导学生阅读课本，并展示相关图片，让学生找出西夏建立后采取了哪些措施来发展国家。 提示：从三个方面（