【新教材精创】1.3.1 认识同周期元素性质的递变规律 教学设计（1）-鲁科版高中化学必修第二册

第1章原子结构 元素周期律 第3节元素周期表的应用 1.3.1认识同周期元素性质的递变规律 本课时是教材第一章第三节第一课时的内容，该课时是在学习了原子结构和元素周期表基础之上，继续研究同周期主族元素的递变规律。通过该课时的学习，可以让学生对于同周期性质变化有很直观的印象，建立较清晰的元素周期律的概念，从而指导学生后续的元素化合物的学习。在之前的学习中，学生已经知道了原子核外电子排布的规律，了解了元素周期表的排列，通过对同周期元素性质的研究，学生也能够明确主族元素的电子层数、最外层电子数与其在周期表中的位置之间的关系，但是，学生还没有认识到同周期元素性质的变化，还不能建立完整的元素周期律的概念。通过本课时的学习，学生可以完整的了解元素周期律，理解元素周期表在化学研究中的指导作用。 宏观辨识与微观探析：从微观上理解同周期元素原子核外电子排布的相似性和递变规律，明确宏观上的元素性质与微观上的原子核外电子排布之间的关系，理解结构决定性质，性质反映结构的基本规律。 科学探究与创新意识：通过完成相应的同周期元素性质的探究实验，初步体验科学探究在化学学科的学习中的重要地位，了解科学探究的基本方法，培养初步的科学探究能力。 证据推理与模型认知：建立元素原子结构变化与其性质变化的的微观模型，理解根据该模型进行元素性质推理的科学思想。 重点：元素周期律的概念理解其变化规律。 难点：元素周期律的概念理解其变化规律。 多媒体 一、知识回顾 1.在元素周期表中，横行称为周期，纵列称为族。 2.元素周期表共有7个周期，16个族。族有主族和副族之分。 3.第三周期元素包括钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩。 4.随着原子序数的递增，元素原子的最外层电子数、原子半径、元素的化合价等均呈周期性变化。 二、导语 元素周期律的发现和元素周期表的诞生，开创了化学科学的新纪元。从此，人们对丰富多彩的物质世界的认识更加系统。利用元素周期表，人们不仅可以系统的总结已有的元素及其化合物知识，而且可以结合原子结构的知识研究元素及其化合物性质的递变规律，并在此基础上预测未被发现的新物质的性质，继而把他们合成出来并加以应用。 门捷列夫根据元素周期律编制了第一张元素周期表，把当时已经发现的63种元素全部列入表中，从而初步完成了使元素系统化的任务。他还在表格中留下空位，预言了类似硼、铝、硅的未知元素（门捷列夫分