2020湖南省中考语文专题复习 （课件+练习） 议论文阅读 (9份打包)

议论文阅读 文体知识梳理 1．议论文三要素 论点 　8年12考 定义 作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点，即文章的主要见解。 分论点，即各部分用来补充和论证中心论点的分论点(并非每篇文章都有分论点，有的文章只有中心论点)。 二者关系：统率与被统率的关系，中心论点是全文的统率和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 举例：如《敬业与乐业》中，文章开头先提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，紧接着从中心论点分出三个分论点，分别论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。 特征 一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《谈读书》一文，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。 论据　8年6考 定义 用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据)，解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实论据2014岳阳：包括史实、典型事例、统计数据等。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例：如《谈创造性思维》为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数字问题，并提供了不同的解题思路。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例：如《应有格物致知精神》中举了“四书”之一《大学》中的名言作为论据。 论证 定义 运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。 常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。(详见“2.论证方法及作用”) 2.论证方法及作用 举例论证 　8年11考 标志词 例如、譬如、如…… 特征 列举真实、典型、充分的事例证明论点。 作用 列举……这一例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、真实可信，增强文章说服力(或增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣)。 举例 如《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》等诗词中的句子，论证了在文学作品中，尤其是诗词中言不尽意的例子很多，进一步论证了中心论点。 对比论证 8年3考 标志词 反之、相反、然而、但是…… 特征 用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中论证论点。 作用 将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使论点更加鲜明突出，更具说服力。 举例 《敬业与乐业》中，论述敬业这个分论点时，既从正面论述了“凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”；又从反面论证“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”，这属于正反对比论证。 比喻论证 8年2考 标志词 像、好像、犹如、如同…… 特征 用人们熟知的事物作比喻来证明论点，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，易被人接受。 作用 将……(本体)比作……(喻体)来展开论证，生动形象地论证了……的论点，化抽象为具体，使论证更加鲜明生动、浅显易懂。 举例 如《谈读书》中将人的天生才干比喻成自然花草，将读书比喻成修剪移接之术，形象地论证了读书可补天然之不足的论点。 道理论证 (引用论证) 8年2考 标志词 说、俗话说、引号中的内容…… 特征 ①引用名言、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等。 ②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。 作用 引用……的名言或俗语，充分有力地论证了……的论点，使论证更概括、深入，更具权威性，增强了文章的说服力。 举例 如《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。 3.议论文结构 基本 形式 引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 议论文结 构类型 总分式 总—分(如《中国人失掉自信力了吗》)、分—总2018永州(如《谈创造性思维》)、总—分—总[文章一般先提出论点，然后通过分论点层层递进，论证中心论点，最后进行总结，