人教版高中物理必修二教案：6.1圆周运动

课 时 教 案 第 六 单元 第 1 案 总第 案 课题： §6.1 圆周运动 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道什么是圆周运动、匀速圆周运动 及运动特点 物理观念：理解线速度、角速度、周期、转速等概念并会定量计算 科学思维：掌握线速度、角速度与周期之间的关系并会解决问题 科学思维：掌握常见传动装置的特点 教学重点 1.匀速圆周运动 及运动特点 2.线速度、角速度、周期、转速等概念及定量计算 3. 线速度、角速度与周期之间的关系及常见传动装置的特点 教学难点 1. 线速度、角速度、周期、转速等概念及定量计算 2. 线速度、角速度与周期之间的关系及常见传动装置的特点 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 复习引入： 1．为什么有的物体做直线运动，有的物体做曲线运动。 2．平抛运动的受力特点及运动特点？ 在日常生活中我们经常会见到另外一种运动：圆周运动。它有哪些性质呢？本章我们就来探索圆周运动的规律及这些规律在生活和科技中的应用。 一、圆周运动 观察游乐场摩天轮、钟表指针的尖端、电风扇叶片上的某一点，发现这些点的运动轨迹是一个圆。 1．定义：运动轨迹为圆周或一段圆弧的机械运动，是一种常见的曲线运动。 阅读课本P22内容，回答相关问题。 1.什么是曲线运动 2.举例 3.怎样描述？ 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 二、圆周运动的描述（如何去描述圆周运动呢？） 以自行车为例研究做圆周运动物体的运动特点。如下图： 问题1：当自行车在行驶时，图中ABC三点是做圆周运动吗？ 学生讨论后答：不是，A、B、C三点相对于地面做的不是圆周运动，但如果以自行车架为参考系，则A、B、C三点做的是圆周运动。 问题2：如果以自行车架为参考系，ABC三点哪个点运动得更快些呢？ 教师点评： 1．通过刚才的讨论，我们并没有得到统一的结论。那究竟是谁错了呢？对于A、B两点，有的同学认为A、B两点是一同转动的，所以它们的运