第1课时 大自然的语言（备课堂）-【上好语文课】2019-2020学年八年级下学期同步备课系列（部编版）

第1课时 大自然的语言 1、阅读课文，筛选文章的主要信息，理解文章阐述的事理。 2、划分段落层次，理清文章的说明顺序。 一、导入课文 语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产生活中，有一个信息来源，那就是“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇说明文——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） 二、朗读课文，整体把握 1、多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 2、教师提示需要积累的词语。 多媒体显示： 簌簌（sù）：风吹物体等的声音 连翘（qiào）：一种落叶灌木。果实干燥后可入中药,有清热解毒的效用。 次第：一个接一个。 周而复始：一圈又一圈地轮转。形容不断循环。也作“终而复始”。 物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生化的变化对节候的反应。 物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。 农谚：有关农业生产的谚语。 灵敏：具有容易受影响或受感动的能力; 观测：观察并测量。 湿度：指空气中水分的含量;也指常指一定物质中所含水分的比例。 抽青：（草、木）发芽变绿。 苏醒：昏迷后醒过来。课文指大地回春。 次第：按顺序一个挨一个地。 年年如是：年年像这样。是：这样。 荣枯：植物的茂盛与枯黄。荣：草木茂盛。 花香鸟语：花开得喷香，鸟叫得好听，形容春天的美好景象。 3、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 出示阅读问题： ①什么叫物候?什么叫物候学? ②物候观测对农业有什么重要意义? ③决定物候现象来临的因素有哪些? ④研究物候学有什么意义? 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。 学生明确： ⑴草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 ⑵物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 ⑶纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 ⑷预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 学生阅读有困难