2020年云南昆语文中考复习（课件+检测）：第三部分 现代文阅读 1记叙文阅读 (18份打包)

专题一 记叙文阅读 小说相关知识梳理 定义 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 特征 以叙述和描写为主，采用多样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许艺术虚构。 三要素 第一要素：人物。在小说三要素中居于第一的重要地位，小说以塑造人物形象来表现主题。通过外貌描 写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象，所刻画的人物形象具有典型性。 作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象来揭示小说主旨。 第二要素：情节。情节是小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，有的还有 序幕和尾声。 作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；设置背景；埋下伏笔。 第三要素：环境 （1） 社会环境：对特定的时代背景及人物生活环境的描写。描写范围大至整个时代、整个社会，小至一个 家庭、一个处所。描写内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代特征等。 作用：①交代故事发生的背景；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动故事情节发展；⑤深化主题。 （2） 自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。 [来源:学,科,网] 作用：①交代故事发生的时间、地点以及人物活动的空间；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④展现人物 性格；⑤推动故事情节发展。 $$ 专题一 记叙文阅读 记叙文知识梳理 1．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。如《背影》内容概括：冬日的一个 下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站 送“我”（经过），看着父亲离开的背影，发出“我不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。 2．叙述顺序 顺叙 特征：按照事件发展的先后顺序进行记叙。 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明。 举例：如《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此引发感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。 插叙 （2012.18） 特征：①一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事 件。②插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容。③插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有 两个故事。 作用：①交代了……内容；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情 节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出文章主旨；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使 文章结构富于变化，避免平铺直叙。 举例：如《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此回忆起他与少 年闰土在一起时的欢乐场景。 倒叙 特征：①一般出现在文章开头的段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，然后再从开 头按事件原来的发展顺序进行叙述。②倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。③倒 叙的内容与全文是同一条线索，全文只有一个故事。 作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象；③引出下文；④使文章结 构更加紧凑。 举例：如《背影》一文，从“不相见”到“不能忘”，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。[来源:学科网] 注意：有的文章是多种叙述方式同时使用，如《驿路梨花》，从全文整体结构看，全文以“我”和老余的行踪为线索，按照一 早一晚所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙；其中瑶族老人打猎迷路、夜宿茅屋、解放军盖小屋、梨花姐妹照管 小茅屋采用的是插叙；从小茅屋建造和维护的过程来看，文章采用的是倒叙。 3.叙述线索 定义 指在串起事件发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。抓住文章线索，对掌握全文结构、理 解文章大意、把握文章主旨有极大的作用。 时间线 以时间推移为线索。 地点线 以地点转换的顺序为线索。如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、北京层层展开。 人物线 以人物或人物的特征为线索。如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文以“我”的见闻和感受来 安排材料。 事件发展变化线（明线） 以事件的发展变化为线索。如《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏———看社戏———忆社戏。 情感发展变化线（暗线） 以情感的发展变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌———敬重、怀念）为线索。 实物线 以某一件具体（或某种象征意义）的实物为线索。如《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲为追求 生活目标而坚韧不拔、自强自立的精神。 涉及题型 ①