2.2 青春萌动（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

2.2 青春萌动 教学设计 课题 青春萌动 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。 知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 重点 正确看待异性交往。 难点 青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示两则材料，引导学生思考问题： 1 男女分席与男女合席，为什么会有截然不同的效果？ 2 男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？ 教师简短的总结，过渡至新授内容 观看材料，分析问题  两则材料的选材均源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。 探究新知 第一目：异性朋友 结合导入的部分，进行知识拓展 在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。 教师总结青春期的心理萌动及表现 说给自己的悄悄话： 回顾自己的成长经历，是否也有过类似的心理萌动？ 课堂展示两则情境材料，引导学生分析问题 （1） 如何评价小梅和大海的心理反应？ （2） 有人说，既然小梅“特别苦恼”、“大海觉得自己很没面子”，那干脆我们就不再和异性交往了。你同意这个观点吗？为什么？（可结合上节课所学到的相关内容进行分析） 结合上节所学内容，教师总结男女同学交往的重要意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 课件展示两则漫画，引导学生进行探究 视频播放河南“史上最严校规” 观看视频，分析问题 1 如何看待“史上最严校规”？ 2 学校制定如此校规，其初衷和目的是什么？ 结合第一个问题，教师总结： 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性之间的友谊，将会成为我们青春美好的见证。 同时总结：如何正确地看待与异性相处? （与异性交往的意义