苏教版高中生物选修三：2.3.3动物细胞融合和单克隆抗体_教案

动物细胞融合与单克隆抗体 【教学目标】 1.知识与能力 举例说出动物细胞融合与单克隆抗体技术及应用 2.过程与方法 运用必修中细胞的知识分析动物细胞融合与单克隆抗体的理论基础 小组合作探究活动中培养合作学习、探究式学习的能力 搜集有关单克隆抗体应用的资料，进行整理、分析和交流 3.情感态度和价值观 感受科学探究的魅力，受到创新精神的教育 关注动物细胞融合与单克隆抗体的发展和应用前景 【教学重难点】 重点：动物细胞融合、单克隆抗体的制备和应用 难点：单克隆抗体的制备过程 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学 过程 教师行为 学生行为 教学目标 情景引入 展示番茄-马铃薯的图片，问用到了什么技术手段？ 那么动物细胞是否也能进行融合呢？ 展示人和鼠细胞融合的图片 引导学生回顾。 这就是今天我们学习的内容，动物细胞融合与单克隆抗体。板书。 回顾、思考 植物体细胞杂交。 温故知新，引入动物细胞融合，体现必修和选修知识的联系 1.动物细胞融合 概念 与植物体细胞杂交的比较 意义与应用 动物细胞融合的概念 强调理解关键词：两个或多个、杂交细胞。 两个实例：受精作用、鸡血细胞融合 展示植物体细胞杂交和动物细胞融合的图片 请同学说一下两者相同点和不同点？ 点评。 那么两两融合后可产生几种杂交细胞？ 请同学们拿出比较表格来，更正完善答案。 动物细胞融合的意义。 在实际应用中，多数动物细胞融合都是为了制备单克隆抗体。那么什么是单克隆抗体？有何作用？如何制备呢？ 视频：“蓝猫—单克隆抗体及生物导弹” 观看时请思考两个问题：制备单克隆抗体运用了什么技术？单克隆抗体的优点？ 理解、识记 知识回顾 回答 三种 更正 突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。 概念教学 培养知识迁移能力、语言表达能力 为单克隆抗体的讲解作好铺垫 激发兴趣 自然过渡 单克隆抗体 传统抗体与单克隆抗体 单克隆抗体的制备过程 小组合作探究 单克隆抗体的应用 问题1获得抗体的传统方法是什么？有何缺陷？ 问题2抗体由什么细胞产生的？ 课件展示必修三免疫调节一节中的图片。 一种B淋巴细胞只能产生一种抗体 问题3如何才能让B淋巴细胞产生单一大量抗体？ 一个B淋巴细胞→细胞群→抗体，即为单克隆抗体。 问题4 什么细胞是可以无限增殖的？ 骨髓瘤细胞是一种癌细胞 问题5如何才能将两种细胞的特点结合