高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计教案鲁教版选修3

教学设计 课题：鲁教2003课标版 选修三 旅游地理 第二单元 旅游景观的欣赏与旅游活动设计 第三节 旅游活动设计 第二课时 一．课程标准: 1.分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。 2.学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。 二．教学目标： （一）.知识与技能 1.培养学生收集筛选旅游信息的能力。 2.根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。 （二）.过程与方法 1.阅读有关旅游的网站图，了解在国际互联网上收集、查找旅游信息的方法。 2.阅读材料，分析选择和设计旅游线路的原则和注意事项。 3.交流自己设计的旅游线路，并对此进行分析和评价。 （三）.情感态度和价值观 通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法，训练学生的动手能力及理论联系实际的能力，激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。 三．学情分析： 本节课是在宏观上介绍完“旅游活动设计”的基础上，深入学习旅游活动中最重要的一个环节——旅游线路设计。学生平时或多或少的都参加过一些旅游活动，但是他们从来没有自己动手设计一条旅游线路，没有自己充当导游的角色去介绍某一条旅游线路。本节课的开放性很强，实践性和可操作性也很强。学生可以查找资料，选择旅游目的地，设计旅游主题。这样的学习才能真正做到理论联系实际，更富有挑战性，也使学生增长见识，锻炼能力。 四．教学准备： 1.上网查询并下载广西和冰岛旅游景区的信息。 2 学生课前分组设计两条旅游线路：广西7日游和冰岛8日游。 五．教学方法 任务驱动法、合作学习、自主探究法 六．教学安排 一课时 七．教学过程： 导入：现代生活节奏之快，工作压力之大， 旅游就成了人们放松自我、调节紧张工作生活的重要途径和方式，越是繁忙，旅游越是凸现魅力。2016年，我国人均出游已达3.7次，乘以总人口数13.85亿，2016年国内旅游市场为50亿人次。旅游投诉平台2016年共收到有效投诉1477条。请大家欣赏大数据。数据显示，2016年旅游投诉集中在旅行社线路设计（38.6%）、景区基础服务(20.2%)、航空服务(15.8%)、酒店(15.1%)、和导游（7.4%）等五个领域， 从投诉的数据中不难看出，旅游产品的五个组成部分中投诉量最高的是“旅游线路设计”