【新教材精创】第03课 中古时期的欧洲 课件（含视频）（2）-部编版高中历史必修中外历史纲要下（共41张PPT）

统编版必修下册 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲 【唯物史观】 运用唯物史观人类社会由低级到高级发展的观点和生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系等原理 【时空观念】 通过大量的史料分析和时空定位，使学生了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧，在史料研习的过程中，学生通过时空的定位发展时空观念 【史料实证】 感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量，提高史料实证的能力，把握城市与宗教对于王权强化的重要影响，培养论从史出的学习方法。 【历史解释】 小组讨论，就“基辅罗斯”到“俄罗斯帝国”的历史进程制作年表，并科学评价伊凡四世政治举措（特别是特辖领地制）在其中的作用，增强自身自主进行历史解释的能力。 【家国情怀】 通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。进一步理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。进而感悟“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的内涵，加强文明交流互鉴，促进共同发展。 教学目标与核心素养 圣彼得教堂 圣彼得教堂是罗马基督教的中心教堂，是欧洲天主教徒的朝圣地，也是今天梵蒂冈罗马教皇的教廷，是以耶稣的门徒之长圣彼得命名的，彼得的含义是“磐石”，意思是它将成为教会的基石。它是中古欧洲典型的标志性的建筑物。这一全世界第一大教堂，可以被看作中古欧洲物化的政治制度，直观的权利结构和有形的政治文化。下面我和同学们一起去了解学习中古时期的欧洲。 一、西欧封建社会 1、中世纪前期（5世纪——11世纪） 政治： 经济： 文化： 封君封臣制度 材料一： 是在中国商周时期和西欧中世纪出现的，以贵族统治阶层层层分封，占有土地和农民（或农奴）等财富为基础的社会制度。封建制度是一种政治制度，由共主或中央王朝给宗室成员、王族和功臣分封领地。其基本形式是封建等级制和庄园制。农民（或农奴）耕种土地所有者的土地绝大部分产品交纳给封建主。上层建筑主要是以等级制为特点的封建制国家。占统治地位的意识形态是以维护封建制度和封建等级制，宣扬传统道德为主要内容。在封建制度下，社会基本的阶层是封建主和农民（或农奴）阶层。西欧封建制原则：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 材料二： 封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。但是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣，不是我的封臣。” ——《西欧封建经济形态研究》马克垚 材料三： 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不 能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌 “造成分裂割据” 一、西欧封建社会 1、中世纪前期（5世纪——11世纪） 政治：封君封臣制度 经济： 文化： 庄园制 土地组成： 耕地形状： 劳动人群： 剥削方式： 司法机构： 经济形态： 领主自营地、农民份地、共用地 条田状插花分布 自由农、农奴 劳役地租为主 庄园法庭 自给自足 ① 概念：西欧封建庄园是随着西欧封建制确立而形成的经济实体。其基本特征是：封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。 ② 结构：封建庄园是西欧封建社会的基层经济单位，也是农业生产的基本组织单位。庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的包括几个自然村。在内部结构上，庄园除了有一处领主的住宅外，还有农奴的居住区和一座教堂。此外，还有仓库、磨坊、油坊、铁工房和烤面包房。各种手工业作坊主要是为领主服务的，农民需交费使用。庄园的耕地分为春耕地、秋耕地和休耕地三部分，实行轮作制，每年总有三分之二的土地在耕种。同时，耕地被分为领主自营地和农奴份地两部分。领主自营地由服劳役的农奴耕种，他们通常每周要为主人劳动3～4天，剩余的时间在自己的份地上生产。后来，领主取消了自营地，把耕地全部分给农奴，坐收实物地租。 一、西欧封建社会 1、中世纪前期（5世纪——11世纪） 政治：封君封臣制度 经济：庄园制 思想： 基督教 1世纪，发源于巴勒斯坦 4世纪末，成为罗马帝国国教 5世纪末，克洛维皈依 8世纪中期，丕平献土 9世纪初，查理大帝加冕 “王权”与“教权”结合 材料四：   1075 年，格里高利七世召开宗教会议，规定世俗国王不得有主教授职权， 指责德皇亨利四世下属的几位贵族和主教犯有买卖圣职罪。1076 年 2 月，教皇 又下