第六章 力和机械（精讲）-【优化设计】2019-2020学年八年级下册初二物理同步学考(沪粤版)

物理|o第六章力和机械 此作用点不相同。选项A正确,B、C、D错误 考点2力的相互性的应用 答案A 例2(江苏邗江期中)有下列实例:①蹦床; ②走路;③直升机旋转螺旋桨获得升力;④卫星 1中考考点展示 在太空多次通过喷射燃气实现变轨(改变运行高 度、运行方向)。其中主要应用了“力的作用是相 考点1对力的概念的理解 互的”这一原理的是() 例1(定州期中)关于力的概念,下列说法 A.①③ B.①② 正确的是 D.①②③④ A.相互接触的物体之间一定有力的作用 解析①蹦床运动中,利用了蹦床对人的反 B.没有物体也可以有力的存在 作用力使人弹到空中;②走路时,人的脚对地面 C.不接触的物体之间可能有力的作用 施加了一个向后的作用力,由于物体间力的作用 D.施力的物体肯定不会受到力的作用 是相互的,地面对脚施加了一个向前的反作用 解析力是物体对物体的作用,相互接触的」力,使人前进;③直升机螺旋桨向下对空气施力, 物体之间不一定有力的作用,没有直接接触的物由于物体间力的作用是相互的,空气会对飞机产 体之间可能存在力的作用,如:自然站立靠近墙生向上的反作用力,使飞机上升;④卫星向外喷 壁的人,对墙壁没有压力;磁铁吸引铁钉时没有 出燃气,同时燃气对卫星产生推力,卫星在力的 直接接触,选项A错误,C正确;力是物体对物体 作用下实现了变轨 的作用,没有物体就不会有力的作用,选项B错 综上所述①②③④都应用了力的作用是相 误;力的作用是相互的,施力物体在施加力的同 互的原理,选项D正确 时,一定也受到力的作用,选项D错误。 答案D 答案C 当一个物体对另一个物体有力的作 力是物体对物体的作用,要产生力的 名用时,另一个物体也同时对这个物体有 名作用,至少有两个物体:施力物体和受力 力的作用,即力的作用是相互的。利用 点 师 物体 评力的相互性逐一分析各个实例,从而得 占 评发生相互作用的两个物体,可以直接 出结论。 接触,也可以不直接接触 6.2怎样测量和表示力 3.弹簧测力计的使用 1教材新知精讲 操作 目的 知识点1怎样测量力的大小 拉动弹簧反复拉动弹簧,防止其卡住、摩擦、碰撞 1.测力计:测量力大小的工具。 使了解量程知道测量力的最大范围 2弹簧测力计的原理:在一定的范围内弹用 簧受到的拉力越大弹簧的伸长量就越大。利用前 分明 了解弹簧测力计的刻度。知道每一大 值格,最小一格表示多少牛(N) 这个道理做成的测力计,叫做弹簧测力计。 校零检查指针是否对齐零刻度线,若没有对 齐,需要调节至对齐 6.2怎样测量和表示力。|物理 续表 操作 目的 中考考点展示 (1)不能超量程使用 用1(2)满力时要计弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟」考点1弹簧测力计的制作原理 所测力的方向在一条直线上 例1学校初中部的科↑伸长cm (3)视线要与刻度盘垂直 技活动小组的同学们准备自 拓展归纳1.弹力:物体由于发生弹性形变而己动手制成弹簧测力计,他们 对阻碍它形变恢复的其他物体产生的力叫儆弹力。选了A、B两种规格不同的弹 2.弹力产生的条件 簧进行测试,绘出如图所示的 拉力N (1)两物体互相接触; 图象,图象中只有OA段和 (2)物体发生弹性形变(包括人眼不能观察」OB段是弹性形变,若他们要制作量程较大的弹簧 到的微小形变)。 测力计,应选用弹簧若要制作精确程度 3.弹力的大小:在弹性限度内,物体的形变较高的弹簧测力计,应选用弹簧 。(均选 越大,产生的弹力就越大。 填“A”或“B”) 知识点2怎样用图表示力 解析由图象可知,在相同拉力作用下,弹簧 通常在受力物体上沿力的方向画一条线段,A的伸长量大,弹簧A较灵敏,可以用来制作精 在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的确程度较高的弹簧测力计;伸长量相同,弹簧B 起点或终点表示力的作用点线段的长度表示力受到的力大,适合制作量程较大的弹簧测力计。 的大小。在同一图中,力越大,线段应该越长 答案BA 力的示意图的画法 名本题要根据图中图象数据分析得出答 确定作用点在受力物体上确定力的作用点 漏案,学生要提高分析图象的能力,并真正理 占 画线段明确力的方向并从力的作用点沿力的 评解弹簧测力计的原理 方向画一条线段 标箭头在线段的末端画上箭头表示力的方向 考点2对弹簧测力计示数的理解 例2如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水 平方向各加6N拉力并使其保持静止,此时弹簧 标大小在箭头旁边标出力的符号和大小 测力计的示数为() 例用向右上方与水平面成30角的1000N 的力拉一个小车,请在图中作出这个拉力的示 AON B3N C6N D12 N 意图。 解析利用弹簧测力计测量力的大小时,应 使弹簧测力计保持静止状态,两端同时施加大小 相等的两个力,弹簧测力计的示数为挂钧上所受 拉力的大小,而不是两力的和。就如同将弹簧测 解析确