【新教材精创】1.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 导学案（1）-人教版高中生物必修2遗传与进化

1.11 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 生命观念：区别性状分离、显性性状、隐性性状、杂合子和纯合子等基本概念。 科学思维：理解孟德尔一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。通过学习孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，体验科学研究的一般过程 科学探索：阐明分离定律并能运用分离定律解释和预测一些遗传现象，并尝试杂交实验的设计。通过课前的调查实验和课堂模拟实验培养学生的动手能力和观察、分析、整理归纳能力，学会科学的思维方法 社会责任：通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，逐渐养成敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。 1．教学重点 （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解释一些遗传现象。 2．教学难点 （1）对分离现象的解释。 （2）假说—演绎法。 教学目标： 1、 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育 2、 掌握基本遗传学名词。 自主导学： 名词解释:阅读课本第一节内容，找出下列名词的概念。 遗传： 变异： 自花传粉： 异花传粉： 父本： 母本： 去雄： 相对性状： 杂交： 自交： 显性性状： 隐性性状： 性状分离： 随堂检测： 1、一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状。下列性状中属于相对性状的是（　　） A． 兔的长毛和短毛 B． 人的黑发和卷发 C． 猫的白毛与蓝眼 D． 猪的黑毛与羊的白毛 2、用豌豆做遗传实验时，下列操作错误的是(　　) A． 杂交时，需在开花前除去母本的雄蕊 B． 自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C． 杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊 D． 人工授粉后，应套袋 答案： 遗传：亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。 变异：同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别的现象。 自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的现象。 异花传粉：一朵花的花粉落到不同一朵花雌蕊柱头上的现象。 父本：有性生殖提供雄配子的个体。 母本：有性生殖提供雌配子的个体。 去雄：在花粉成熟前去除雄蕊。 相对性状：同种生物在单位性状上常有着各种不同的表现，遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。 杂交