2019-2020学年人教版高中语文选修中国文化经典研读（课件+教师用书+巩固提升案）第六单元　家国天下 (共6份打包)

一、基础考查 1．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　) A．必须极言规谏　　　　　　　　 极言：竭力陈说 B．纵不合朕心，朕亦不以为忤 忤：冒犯，触犯 C．如属文之士 属文：写文章 D．危亡之渐 渐：浸，浸染 解析：选D。渐：开始。 2．下列句子中，加点词语的古今意义不同的一项是(　　) A．人欲自照，必须明镜 B．雕琢害农事 C．寻常奏事，情犹如此 D．皆失其举措 解析：选D。D项，举措：古义，举止；今义，措施。 3．下列语句中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是(　　) A．①太宗知其若此 ②臣亦不能独全其家 B．①人君须得匡谏之臣 ②危亡之渐 C．①木从绳则正 ②怒则滥杀无罪 D．①言而不用，则相继以死 ②朕亦不以为忤 解析：选D。A项，“其”都是代词，指大臣们。B项，“之”都是结构助词，的。C项，“则”都是连词，就。D项，“以”，①相当于“而”，表修饰；②介词，把。 4．下列句式类型不同于其他三项的是(　　) A．百僚进见者，皆失其举措 B．下为百姓所怨 C．又比见人来奏事者，多有怖慑 D．求人可使报秦者，未得 解析：选B。B项，为被动句，“为……所”表被动。其他三项均为定语后置句，分别是：A项，进见的百僚；C项，来奏事之人；D项，可出使报秦之人。 二、课内阅读 阅读文本选段，完成5～9题。 贞观八年，太宗谓侍臣曰：“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！” 贞观十六年，太宗谓房玄龄等曰：“自知者明，信为难矣。如属文之士，伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及。若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？常念魏徵随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见。”因举觞赐玄龄等数人勖之。 贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业已许之’，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。” 5．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．又比见人来奏事者　　　　 比：近来 B．必当畏犯逆鳞 逆：倒生的 C．自知者明，信为难矣 信：确实 D．伎巧之徒 伎：伎俩，手段 解析：选D。D项，伎：各种技艺。 6．下列语句中加点的“为”字，意义和用法相同的一项是(　　) A．①纵不合朕心，朕亦不以为忤 ②朕今夙夜未尝不以此为心 B．①恒恐上不称天心，下为百姓所怨 ②漆器不已，必金为之 C．①自知者明，信为难矣 ②朕所为事 D．①遂答云“业已为之” ②竟不为停改 解析：选A。A项，都是动词，当作，作为。B项，①表被动；②动词，制造。C项，①判断词，是；②动词，做。D项，①动词，做；②介词，因此。 7．下列六句话编为四组，全部是太宗极力“求谏”原因的一项是(　　) ①恒恐上不称天心，下为百姓所怨 ②纵不合朕心，朕亦不以为忤 ③自知者明，信为难矣 ④人君须得匡谏之臣，举其愆过 ⑤一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善 ⑥所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③④ 解析：选A。②是说太宗的做法。⑥是说进谏的时机。排除这两项即可得出答案。 8．下列有关原文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．唐太宗从前来奏事的大臣们有时神情惊慌、语无伦次的情况推测，臣子们“奏事”尚且惶恐，“进谏”更是畏惧。 B．太宗以写文章的人和从事技艺的工匠如果互相品评比较，就能发现杂乱无章的文辞与低劣的技艺类比，说明人君也需纳谏。 C．魏徵在发现太宗的错后，能选择恰当的时机给予规谏，太宗曾在朝臣面前赐酒给如魏徵一样敢谏的房玄龄等人以示勉励。 D．太宗曾问褚遂良有关舜、禹的谏臣对装饰食物器具之事苦苦规谏的原因，褚遂良说这是禁止奢侈，防微杜渐。 解析：选C。C项，魏徵“能选择恰当的时机给予规谏”理解错误，原文是“随事谏正”，即不分时机。 9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，