2019-2020学年人教版高中语文选修中国文化经典研读（课件+教师用书+巩固提升案）第三单元　春秋笔法 (共6份打包)

一、基础考查 1．下列语句中没有通假字的一项是(　　) A．从台上弹人，而观其辟丸也 B．靡不有初，鲜克有终 C．衮职有阙，惟仲山甫补之 D．三进及溜，而后视之 解析：选B。A项，“辟”同“避”；C项，“阙”通“缺”；D项，“溜”通“罶”。 2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．越竟乃免　　　　 免：避免 B．宣子骤谏 骤：突然 C．舍于翳桑 舍：住宿 D．宦三年矣 宦：做贵族的仆隶 解析：选B。骤：多次。 3．下列加点的词，从词类活用角度看，不同类的一项是(　　) A．人谁无过，过而能改，善莫大焉 B．宣子骤谏，公患之，使麑贼之 C．晨往，寝门辟矣，盛服将朝 D．秋九月，晋侯饮赵盾酒 解析：选D。A项，“过”，名词活用为动词，犯过错；B项，“贼”，名词活用为动词，刺杀；C项，“朝”，名词活用为动词，上朝；D项，“饮”是动词的使动用法，读“yìn”，“给……喝”。 4．下列句子中加点词语古今意义不相同的一项是(　　) A．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 B．从台上弹人，而观其辟丸也 C．古之良大夫也 D．君能补过，衮不废矣 解析：选C。这里指古代官职名；今义是医生的别称。 二、课内阅读 阅读文本选段，完成5～9题。 晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之’，能补过也。君能补过，衮不废矣。” 犹不改。宣子骤谏，公患之，使麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。 5．下列加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．厚敛以雕墙　　　　　　　 雕：刻画，绘制 B．谏而不入，则莫之继也 入：纳，这里指被采纳 C．靡不有初，鲜克有终 克：克制 D．晨往，寝门辟矣 辟：打开 解析：选C。克：能，能够。 6．下列语句中加点的字，用法不相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选D。A项，“也”，都是语气助词，表陈述语气。B项，“而”，都是连词，表假设关系。C项，“则”，都是连词，表顺承关系。D项，“之”，①代词，指这件事；②助词，的。 7．下列语句分别能表现晋灵公“不君”和赵盾“恭敬”的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选D。A项，②不能体现赵盾“恭敬”；B项，②是士季的话；C项，①不能表现灵公“不君”。排除这三项即可。 8．下列有关文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．《晋灵公不君》一文，开头就说“晋灵公不君”，定了贬斥晋灵公的调子，预示晋国要发生大乱，国家要失去稳定。 B．晋灵公厚敛雕墙，违反薄赋敛、轻徭役、藏富于民的思想。以弹子射人为乐，杀宰夫，不敬大臣。可见其“不君”。 C．赵盾因晋灵公荒淫无道，先委婉曲折地表扬灵公能知错改错，再苦谏其勤政爱民，触怒灵公，因而险遭灵公谋害。 D．为了上朝，赵盾起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，这是何等“恭敬”。这种精神连杀手麑都被感化。 解析：选C。C项，“先委婉曲折地表扬灵公能知错改错”的不是赵盾，是士季。 9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)宣子骤谏，公患之，使麑贼之。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)贼民之主，不忠；弃君之命，不信。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：注意第(1)句中“终”“赖”的含义，第(2)句中“患”“贼”的含义。第(3)句注意翻译出判断句的语气来。 答案：(1)您如能有始有终，那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有了依靠呢。 (2)赵盾多次劝谏，使晋灵公很厌恶他，便派麑去刺杀赵盾。 (3)杀害百姓的主，就是不忠；背弃国君的命令，就是不守信用。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成10～13题。 郑伯克段于鄢① 左丘明 初②，郑武公娶于申③，曰武姜④。生庄公