儿女—【停课不停学】2020年高考热点作文素材积累

1 / 4 「美文选粹」儿 女 作者 | 朱自清 赏析 | 邓月莲 【编者寄语】 朱自清先生的《背影》从儿子的角度写父亲，在素朴真挚的语言中，我们可以感受到先生 对父亲的爱和理解；而今天的这篇《儿女》，作者从父亲的角度写儿女，在理性与情感的矛盾 中探讨做父亲的责任，字里行间渗透着对儿女无限的爱意。无论是以子观父还是以父观子，作 者都有对亲情对象深入心灵、设身处地的体察。读朱自清先生的亲情散文如同听一首首爱的交 响曲。 【披文入情】 儿 女 题目即写作对象，简 单而富有深意。 ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗 牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说， “要剥层皮呢！”更有些悚然了。 开头段交代已是五个 儿女的父亲，用“背 了壳”“剥层皮”“悚 然”等词写为人父的 惶恐，引出下文对“群 儿闹宴”场景的描写。 ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？我便是那一类 的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般（比 喻生动，孩子多、来势急的情状跃然纸上。）。先是孩子们你 来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的 命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命 令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里 佣人；便立刻抢着回来搬凳子（作者把握住细节，运用一系 列动词传神地写出了孩子们的童真可爱。）。 ③于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！” 大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们 有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责 还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了（于 理不应该，于情可理解。）。于是哭的哭，坐的坐，局面才算 定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说 黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉， 要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。 ④妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个 暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服 了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了（形象）。吃完 了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓 呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地 图模型。 这几段文字详写了 “群儿闹宴”的热闹 场景，而这只是让作 者焦头烂额的其中一 个方面。 ⑤吃饭而外，他们的大事便是游戏。（过渡句，承上启下。） 游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于 是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的， 被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。我大抵仍旧要用 本段略写游戏时孩子 们的“闹腾”，写出了 小孩子的特点，也写 出作者的无奈。 2 / 4 老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩 具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一 个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何， 终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有，但大 致总有好些起。 ⑥我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分 几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在 家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个 字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军 万马呀！”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着， 在有吃乳或生病的孩子的时候！ ②到⑥段写孩子们的 “闹”，也暗含了一个 30 岁的父亲面对五个 孩子的黔驴技穷。透 过文字，我们可以看 到一位父亲对自己不 能好好教育孩子们的 自责。 ⑦正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。（过渡句的合 理运用使文脉清晰。）正如谁所说，小的总是可爱，孩子们 的小模样，小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个 月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张 开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。她不愿在屋里 待着；待久了，便大声儿嚷。妻常说：“姑娘又要出去溜达 了。”她说她像鸟儿般，每天总得到外面溜一些时候。（写五 个月大的阿毛，神态最传神。） ⑧闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。 他只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又 得费气力说出；我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成 “小”字；问他“好不好？”他便说“小”，或“不小”。 我们常常逗着他说这个字玩儿；他似乎有些觉得。近来偶然 也能说出正确的“好”字了——特别在我们故意说成“小” 字的时候。他有一只搪瓷碗，是一毛来钱买的；买来时，老 妈子教给他：“这是一毛钱。”他便记住“一毛”两个字， 管那只碗叫“一毛”，有时竟省称为“毛”。这在新来的老 妈子，是必需翻译了才懂的。他不好意思或见着生客时，便 咧着嘴痴笑；我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小 胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，