关于职业选择，到底该何去何从？—【停课不停学】2020年高考热点作文素材积累

1 【作文 365】关于职业选择，到底该何去何从？ 本篇解析老师丨河南省洛阳市第二中学教师 李莹 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 大学毕业生小李想利用业余时间依托自媒体平台发展第二职业。爸爸强烈反对，认为小李应该 “干一行，爱一行”，做好会计本职工作，不要见异思迁。妈妈提醒小李要量力而行，不能过 分透支身体。同学小王则建议他勇敢跳槽，凭借自己的特长、爱好和数量可观的粉丝，好好经 营个人“公众号”，在自媒体领域大显身手。而他的大学辅导员张老师说，毕竟自媒体平台缺 乏保障，作为长期职业有风险。“把自媒体当职业，靠谱吗？我该怎么办？”小李正为此事而 苦恼。 对于此事，小李的爸爸、妈妈、同学、辅导员有不同的看法，此事经媒体报道后，引起了更 大范围、更多角度的讨论。请从小李的爸爸、妈妈、同学、辅导员这四个身份中任选其一， 写一篇文章，参与讨论，提出建议，阐述理由。要求：选好角度，明确身份，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题说明：本题来自河南省金太阳 2019-2020 年度高三模拟仿真考试。 【命题方向】 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思、信息意识 健康生活：自我管理 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。题目限制了一个具体的情境，小李遇到了一个选择难题：“是否可以发 展第二职业”，题目中的四位亲朋好友都给出了自己的观点或是建议。设置这一情境旨在考查 考生解决问题的能力。考生在作文中需要明确回答小李的难题，即“可以”或“不可以”，不 可似是而非。 2 2.典型任务的限制。题目有两大任务，一是选择身份，二是“提出建议，阐述理由”。考生 务必在作文中完成这两项任务，缺一不可。让人看不出身份，或文章内容与题目内容和含意不 符，均为跑题。考生因需要“提出建议，阐述理由”，所以作文在文体上应当选择议论文，不 应写成记叙文或其他文体。 3.思维限制。因为是讨论语境，考生特别需要注意题目中所隐含的思维限制，考生在提出建 议、阐述理由时需要在四个观点之中进行比较、权衡和选择，不可只言其一而不及其他。 开放性： 1.角度与内容是开放的。题目所给的四个角度均有一定的道理，考生可任选一个角度进行写 作。但是，若选择“妈妈”的角度，一味强调身体健康，文章容易流于肤浅。若选择“同学” 角度，则应当注意避免观点冒进、不负责任。相比较而言，“父亲”和“辅导员”的角度是比 较容易写出深度与广度的。 2.联想与思考是开放的。题目以极简略的语言概述了事件和人物的观点。考生在具体写作时， 可以加入合理的联想，以助文章的展开。如联想以“会计”为专业的小李，是否具备较强的写 作能力和较高的电脑排版技术；联想辅导员一贯性格谨慎，与小李的感情深厚；父母是工薪阶 层，并不太富裕，需要小李考虑现实条件等等，都是合理的，且能够体现出考生的思维水平和 洞察力。 3.价值判断是开放的。考生对四个观点的选择可以见仁见智，只要能权衡比较、自圆其说即 可。 【解题】 这道作文题是典型的任务驱动型作文，强调写作对象意识，考查考生解决生活中具体问 题的能力。题干从做好本职工作、量力而行、勇于创业、深入分析问题等方面，对考生 进行了引导，很好地体现了高考立德树人的命题原则。考生的价值观和思辨能力必然会 从他对小李职业道路的选择上反映出来。因此，考生的眼光高下、格局大小，必然成为 文章优劣的重要标准。如果考生仅仅强调拼搏、兴趣、勇气、青春等，鼓励小李凭借一 腔孤勇做出人生选择就很不理性；但如果考生能够分析小李自身的优势和劣势，分析自 媒体行业的前景，分析不同身份亲友的立场与出发点，思考小李作为一个大学毕业生应 该承担的家庭责任与社会责任，那么，这样的文章必然会从人云亦云的平庸之作中脱颖 而出。 【参考立意】 切题立意： 1.爸爸身份 一心一意成一事，精益求精创辉煌。 专精一业，绽放光芒。 2.同学身份 转观念依时代，抓机遇扬特长。 发挥自身优势，探索光明未来。 3 就业开新篇，敢立潮头勇扬帆。 3.妈妈身份 精力有限，切勿舍本逐末。 4.辅导员身份 自媒平台有风险，多向发展需谨慎。 全面认识自媒体，不冒进，不遗憾。 偏题立意： 1.爸爸身份：宜艰苦奋斗，勿浅尝辄止。（偏题。发展第二职业也是艰苦奋斗） 2.同学身份：突破创新，实现自我。（偏题，问题的重点不在于是否创新） 3.妈妈身份：量力而行，身体至上。（偏题，过度强调身体健康的重要性） 4.辅导员身份：应时代召唤，谋自身发展。（文题不符，这是同学的观点） 【范文展示一】 深思慎取，成就人生 洛阳市第二中学 金越 得知我校的优秀毕业生小李同学想要发展第二职业，作为辅导员老师，我深感欣慰。他勇 于开创人生的奋斗精神，体现了当代青年的蓬勃朝气。