荷花定律：厚积薄发，历久弥新—【停课不停学】2020年高考热点作文素材积累

1 【作文 365】荷花定律：厚积薄发，功不唐捐 【作文题目】 2 本篇解析老师丨湖南省永州一中教师 刘小忠 【审题】 阅读下面的材料，根据要求写篇不少于 800 字的文章。 马云在“成功学”的主旨演讲中提出了“荷花定律”。水塘里的荷花开始绽放时，第一天只有 少数的花朵，第二天开放的花朵数量会比第一天翻一倍。到第二十九天时水塘里荷花盛开一半， 在第三十天时才会全数绽放。因为荷花绽放的速度在最后一天是最迅速的，之前二十九天盛开 的所有荷花仅仅等同于最后一天的盛开数量，即“荷花定律”。又称“三十天定律”。 你对“荷花定律”有怎样的看法？请在主题班会上作一个发言，发表你的看法，阐述理由。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭； 不得泄露个人信息。 命题说明：本题来自 2020 贵阳四校高三 12 月联合考试。 【命题方向】 科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：信息意识、勤于反思实践创新：问题解决、 技术运用人文底蕴：人文积淀、审美情趣 3 限制性： 1.真实情境限制。题目提供了荷花生长过程中鲜为人知的一条规：刚开始只是零星绽放， 并 不会引起太多的关注；到第 29 天荷花也仅 仅是开了一半，只有到了第 30 天才会开满另一半。这里的荷花是有象寓的，马云在“成功学” 的主旨演讲中提出了这一定律，说明这一定律与“成功”有关。“荷花定律”告诉我们：每个人 在创业初期，可能很努力但是收效甚微，这时候有的人选择了放弃，然后一事无成；而有的人耐 得住寂寞，坚持了下来，最后的收获一定是令人满意的。考生在写作时一定要紧扣“荷花定律”与 “成功” 两者之间的关系展开，顾此失彼即为偏题。2.典型任务限制。题目任务中的“你对 ‘荷花定律’有怎样的看法？请在主题班会上作一个发言，发表你的看法，阐述理由”，对本 次作文的内容和文体做了明确的限制：内容是对“荷花定律”发表看法并阐述理由， 写作时 不仅要有自己独到的看法，还要阐述自己的理由；文体是“主题班会”上的发言稿，既要切合 主题班会这一具体情境，又要符合发言稿的格式要求，即一般包括标题、称呼、问候、正文、 结语五部分；正文部分要讲明对“荷花定律”的看法，然后说明理由，结语部分要照应开头， 对全文做简明的总结。 3.价值判断的限制。“荷花定律”告诉我们， 一个人、一件事、一个国家等要获得发展， 没 有捷径可走，厚积薄发是不变的真理。每个事物的发展都是一个从量变到质变的过 程，而量变往往需要一个“千锤百炼”的漫长过程，但质变却往往是一夜之间发生的事情。成 功不可能一蹴而就，成长不可能一步 4 到位。考生审题时要注意这一价值取向，即要凸显恒久、慎终对成长与成功的重要意义。 开放性： 1.联想和思考是开放的。基于“荷花定律” 的思考，考生可以结合材料展开联想、广泛思考、 合理生发。考生可以联系自然、社会、人生写发展过程、成长经历或成功启示；也可以结合自身 的经历写成功不仅需要坚持， 更需要慎终如始；还可以写事物发展越到最后越要谨慎，行百 里者半九十，不可疏忽大意，功败垂成等等。只要能扣住“成长与成功”谈“荷花定律”的认 识与思考都可以。2.写作主题的切入点是开放的。题目提供了主题方向，考生只要从“荷花定 律”的启示入手写作均可。可以从“成功需要厚积薄发、成长需要积累沉潜”等正面角度切入；也 可以从“成功不可一蹴而就、成长不可一步到位”等反面角度入手；还可以把正反角度结合起 来摆事实、讲道理，谈看法、说经验。3.论证选材是开放的。考生可以联想与“荷花”有关的 诗句触发思考，从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”到“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边 开”，再到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗情所至，哲理为上；也可以化用《庄 子·人间世》中的警语“其作始也简,其将毕也必巨”，或拟题、或开头、或作结，合理生发， 为我所用。 【解题】 这是一道典型的情境引导+任务驱动型材料作文，着重考查考生对“荷花定律”的理解和思考，引 导考生认识任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程，而量变往往需要一个“千锤百炼”的漫 长过程， 但质变却往往是一夜之间发生的事情。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体 式都非常明确，审题难度不大，注重对考生进行人生观与成功学的价值引领。考生在审题立意时 要紧扣“荷花定律”对 5 自己的人生启迪和“成功学”对自己的心灵震撼这一主题展开，引导考生从马云“如何把事情做 成功”的经验出发，结合时代要求，挖掘和传承“荷花定律”的成功精髓，提炼当代价值，解决 生活与学习中的实际问题，并提出希望与建议。成功需要厚积薄发，更需要积累沉淀，而且最后 一步的执行才是关键。 【参考立意】 切题立意： 1.积跬步，致千里。 2.持久必成，功不唐捐。 3.花开灿烂，非