贾平凹：冬日—【停课不停学】2020年高考热点作文素材积累

1 / 4 「美文选粹」贾平凹：冬日 作者 | 贾平凹 赏析 | 余春柯 【编者寄语】 “落木千山天远大”，冬日的朗阔更适合仰望；“昏昏雪意云垂野”，岁月的空白更适合 想念；“日暮诗成天又雪”，那极致处自有一种浪漫。冬之美在于宜雪，雪之美在于宜诗，诗 之美在于宜情，情之美在于宜痴。痴看天地绝色，雪月梅溪共融，宜酒宜歌宜开怀。 理解了四季，你就原谅了人生。彻悟了冬季，你就通透了岁月。 把冬日写出味道，就像把生涯活出味道，非常不容易，更何况本文姿态高妙，大道恍然而 不落言筌。 且细品之。 【披文入情】 冬日 ①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固 定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存， 手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。 起笔就写冬日河边，突 出其空寂、冷清，为下 文蓄势。重点写河边石 凳，细节描写既生动传 神又富有生活气息。 ②有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着 眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块 踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声， 俯下身去。堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃 动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管， 若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再 吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么 时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上 来。 为突出一个“冷”字， 作者呈现出冬日里的 人、景、物，以其各具 情态的表现，展示冬日 的独特面貌。细节描写 极富魅力，视听结合、 色彩映衬，使画面极有 层次美。以动衬静、动 静结合使画面具有动 感，将冬日描写得极有 趣味。 ③一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回 来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸 开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便 惊奇得汪汪大叫。 ④田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样 子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。 主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛 驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷 出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。 写主人和毛驴在冬日里 各具情态，真是栩栩如 生，触手可及，画面感 很强。 ⑤有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻 住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙 地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。 扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑 不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。 写拾粪的人、扫叶的人 的动作、神态。在天寒 地冻里人们懂得要顺遂 天意。 ⑥最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。 1-6 段是本文的第一部 分，写冬日景象。所有 生命的安静都是一场酝 2 / 4 酿。 ⑦吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀， 很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天 和地之间，已经没有了空间。 酝酿许久，终于憋出了 一场冬雪。 ⑧只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。 小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 雪落得欢畅。小媳妇们、 老婆婆们、猫们都在避 寒，孩子们谈雪、吃雪、 闹雪，体现出的稚气与 诗情，无理而妙的童趣， 很美。 ⑨这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套， 在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也 赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层 水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了： “奶奶，电线肿了。” “那是落了雪。”奶奶说。 “那你在纺雪吗，线穗子也肿了。” ⑩他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还 未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着 雪，丢在脖子里，大呼大叫。 ⑪麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大，也没有死去，根须 随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓住 雪，捏个团子，说：“那雪，好雪，冬不冷，夏不热，五谷就 不结了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。（以雪麦来写冬 日在孕育生命；农民抓雪谈笑，也是冰雪所赐，丰收在望，农 人心里踏实。） 7-11 段是本文的第二 部分，写冬雪带来的生 机与欢耀。 ⑫雪还在下着，好大的雪。 采用对话方式，互相诘 问，层层深入，渐及理 趣。两个人是谁？无名 者，但同有雅趣、心存 热爱、诗心玲珑。写出 冬日的诗意与浪漫。 ⑬一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一 个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人， 他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出来。 ⑭“你在干什么？”一个声音。 ⑮他回过头来，一棵