精益求精，工匠精神成就不凡之作—【停课不停学】2020年高考热点作文素材积累

1 【作文 365】精益求精，工匠精神成就不凡之作 本篇解析老师丨山东省淄博市淄川中学教师 仲崇宾 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019 年，90 高龄的徐怀中凭借《牵风记》获得茅盾文学奖，在座谈中，他说到，早在 1962 年，我就请长假写《牵风记》这部长篇小说，写了 20 余万字。不久，又接受其他任务，《牵 风记》创作被搁置下来。多年后，书稿被我忍痛付之一炬。过后想想，倒也并不觉得多么可惜： 如果当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。现在《牵风记》只有 10 多万字，我对壁耗 费 5 年，所以称自己“爬行者”。我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还 说得上什么进度。明知这种习惯效率不高，但是改不过来。 徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示。阅读材料后，想一想， 哪一点使你感受最深？并就此写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题说明：本题来自 2020 山西金太阳高三 11 月联考语文试题。 【命题方向】 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 科学精神：批判质疑、理性思维 健康生活：自我管理 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。这是一篇新材料作文题，材料以徐怀中先生获得茅盾文学奖后的一个谈 话片段作为写作的真实情境，由果溯因，阐述《牵风记》之所以获得茅盾文学奖，是因为他对 壁 5 年，改来改去，不追求进度，虽然效率不高，但出的却是精品。这是写作的切入点。徐老 的创作中表现出的优秀品质与精神，以及出现的问题和解决问题的方式与思想，是考生思考的 重点。考生要从徐老《牵风记》的创作过程与经历中汲取宝贵的人生成长的财富。这种材料作 文切不可“一叶障目不见泰山”，不能断章取义，最好从全局把握材料的性质倾向、核心思想 和主旨内涵。 2 2.典型任务的限制。“徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示”， 这就提示考生首先要深刻挖掘徐老先生话中的“深刻的哲理”，“想一想，哪一点使你感受最 深”，且最好抓住一个立意来写，切不可多点出击。“对青年一代的人生有很大的启示”更需 要考生在写作过程中立足“青年一代”，结合青年人成长过程中出现的问题，重点突出对年轻 人的启发和引导作用。 3.价值判断的限制。徐老在九十高龄，历尽波折创作出《牵风记》，并获茅盾文学奖，事件 本身具有较大的价值。其创作中表现出的可贵的精神品质在当今社会具有较强的借鉴意义。尤 其现在的青年人更要把徐老当作一面“人生之镜”，照照自身存在的问题。考生要挖掘出材料 所蕴含哲理的思辨性、深刻性以及对人生的启发性和启悟性。 开放性： 1.文章的侧重点是开放的。考生既可以从徐老面壁五年，以“爬行者”自喻，采取费时费力 的方式创作出《牵风记》的角度进行写作；又可以从徐老并未匆匆写完作品，而以对艺术的高 标准要求自己入手来写；还可以写徐老勇于否定自我、超越自我的精神等，如徐老清醒地知道 自己作品存在的问题，并将其“付之一炬”，后又“面壁五年”完成作品的升华，成功获奖； 另外，徐老对自己创作习惯的反思也是写作的角度之一。 2.写作和选材是自由的。徐老的谈话中所蕴含哲理的丰富性、深刻性赋予了考生较大的思考 空间和较深的思想深度。材料所展现的徐老颇为曲折的创作历程又为考生创造了较为宽泛的写 作范围和多方向的写作视角。材料本身蕴含的对徐老的肯定颂扬和徐老对自我创作习惯的反 思，更为考生提供了多元写作方向。考生可抓住一点确定立意，只要逻辑清晰严密即可，文章 的结构思路、运思谋篇等都具有相当大的自由空间。 3.文体选择和文章的语言风格是开放的。题目没有限定文体，除诗歌外，记叙文、议论文都 可以写；对本文而言，可以多使用倡议性、抒情性强的语言，或者条分缕析的理性表达。 【解题】 本题是新材料作文，这要求考生认真分析、思考材料本身，要求考生具有较强的逻辑思 维能力和语言表达能力。解析材料时要由浅入深，由表及里，由具体到抽象，表达观点 时要具有条理性、深刻性。 此外，本材料具有较强的时代指导意义，要求重点写材料对青年一代的人生启示，这就 要求考生紧密联系青年人的成长现实，反思自身出现的问题，明确材料的启示意义。 新材料作文的写作要注意审题立意的准确性和深刻性，最好能整体把握材料的写作倾向， 多角度审视材料，运用发散思维，保证观点的周密和深刻，然后再选取一点说深说透。 【参考立意】 切题立意： 1.精益求精，不负韶华。 2.否定自我，突破自我，超越自我。 3.好习惯成就精彩人生。 4.慢中求精，雕琢绝品。 3 5.匠心之路，人生征途。 6.“韧”性成就人生。 7.不忘初心，玉汝于成。 偏题立意： 1.奋斗成就人生。（对材料内涵的把握出现偏差） 2.改变