北京版八年级下册 生物 13.3原生生物 教案

课题 原生生物 教材 《生物学》北京出版社 教学背景分析(学情分析、教材分析等) 本学期生物使用的是北京出版社出版的《义务教育教科书 生物学 八年级 下册》，通过之前的学习，学生对于生物的分类，以及其它界的生物进行了学习，原生生物作为简单的真核生物对于学生理解进化的趋势有着重要的意义，原生生物在自然界的水域中有着广泛的分布，为方便水样采集，本节课的上课时间由三月调整至五月。 在课堂教学开始前，学生已经通过观看视频或查阅书籍等形式进行翻转学习，通过组长检查及教师抽测，大部分同学已经能掌握原生生物的特征并可以根据结构示意图默写水绵、衣藻等常见原生生物的各部分器官名称，为课堂教学的开展奠定了基础。 本节课的课堂教学阶段将采用网络环境下的互助学习模式，由于显微镜的结构特点导致其在使用过程中每次仅能共一名学生观测，教师很难同时了解全班学生的观察情况，因此采用以组为单位，利用手机自媒体对观察到的内容进行拍照上传的方式，进行观察结果的共享，选择家长微信群作为上传平台，在充分发挥微信小视频功能的前提下，让家长更多的关注参与学生的学习 教学重点、难点 重点： 原生生物的特征 难点： 落实翻转学习方法 教学目标 知识与技能：1.知道原生生物的基本特征，并能举例及种常见的原生生物 2.知道原生生物与原核生物的区别 3.熟练掌握显微镜的使用方法 过程与方法：1.通过观看视频，掌握翻转学习方法 2.通过观察周围水域的原生生物情况，尝试优化实验设计，进一步掌握单一变量法在实验设计中的应用 情感态度价值观：1.通过对于蓝细菌变更命名与分类原因的讨论，了解科学实在不断进步发展的 2.通过观察，发现不同错误的隐藏装片，引导学生形成尊重事实的科学态度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 翻转学习 录制视频微课，上传到班级QQ群，下发预习导学案，布置预习认为 通过观看视频，完成导学案，理解记忆相关内容，自己检测 理解记忆原生生物的特征，了解常见的原生生物与人类的关系 课前 预习 提示各组负责人检查导学案的完成情况，及落实小组成员知识记忆，对于在规定时间内，完成过关任务的小组下发代币奖励 负责人利用检测小条等方式检查本组成员掌握情况 ，并签字上交本组导学案 通过建立奖励负责机制