人教部编版八年级下册语文课件：10 小石潭记 第二课时(共19张PPT)

课前提问 10、小石潭记 柳宗元 八年级语文备课组 主 备 人：凌云 议课时间：第四周 上课时间：第六周 第二课时 学习目标（1分钟） 1、把握文章内容与作者情感。 （考点、重点） 2、掌握本文的写作手法。 （难点、易错点） 自学指导一（6分钟） 品读课文第1、2段，思考： 1、第一段描写了小石潭的 （用两个字概括）。在此之前作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?（从文中划出来）这里运用什么写法？可看出小石潭是个怎样的地方？ （提示：写法有点面结合、动静结合、移步换景） 2、第二段写潭中景物，分别表现潭水和游鱼什么特点？（分别用一词概括）表现潭水的特点运用什么写作手法？表现游鱼的特点又运用了什么写作手法？ （提示：侧面描写、动静结合、正面描写） 自学检测一（4分钟） 1、第一段描写了小石潭的 （用两个字概括）。在此之前作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?（从文中划出来） 这里运用什么写法？ 可看出小石潭是个怎样的地方？ 全貌 用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，这里运用移步换景的写法，也表明小石潭是个人迹罕至、荒僻幽静之处。 潭水的特点： 游鱼的特点： 表现潭水清澈运用了侧面描写的写作手法。写潭中游鱼灵活有趣运用了动静结合的写作手法。 本段写景与第一段不同，变“移步换景”为“定点特写”。 灵活有趣 清澈 2、第二段写潭中景物，分别表现潭水和游鱼什么特点？表现潭水的特点运用什么写作手法？表现游鱼的特点又运用了什么写作手法？本段写景与第一段不同，变“移步换景”为什么写法？ 点拨运用（一） 本文写作特色：1、从移步换景到定点特写。 例如：发现小石潭：隔、闻、伐、取、见。 第二段描写的潭水和游鱼。 2、正侧面相结合的描写方法。 如“皆若空游无所依”，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明 3、动静结合的写作手法。 “斗折蛇行”四个字，却用了两个比喻，写出了静态和动态， 研读课文第3、4段，思考： 1、第三段描写小潭源流，文中哪四个字写出了溪流曲折蜿蜒？哪四个字写出了岸势的参差不齐？运用了什么修辞手法？有何效果？ 2