【新教材精创】1.2.2 元素周期表 教学设计（2）-鲁科版高中化学必修第二册

第一章　原子结构与元素周期律 第二节　元素周期律和元素周期表 1.2.2 元素周期表 本节教材采用归纳总结的方法引导学生探索元素的性质（元素原子最外层电子排布、原子半径以及主要化合价、原子得失电子能力）和原子结构的关系从而归纳出元素周期律，揭示元素周期律的实质；再在元素周期律的基础上引导他们发现周期表中元素排布的规律，认识元素周期表的结构，了解同周期、同主族元素原子结构的特点，为下一节学习同周期元素性质的递变规律，预测同主族元素的性质奠定基础；同时，以铁元素为例，展示了元素周期表中能提供的有关元素的信息和金属与非金属的分区；最后以IIA族、VA族、过渡元素为例分析了同族元素结构与性质的异同。 宏观辨识与微观探析： 结合元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价等有关数据认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律，知道元素周期表的结构。了解IIA族、VA族和过渡金属元素的某些性质和用途。 证据推理和模型认知： 能用原子结构解释元素性质及其递变规律，并能结合试验及事实进行说明。通过对元素周期律和周期表的探究，引导学生构建“位—构—性”的系统认知模型。 科学探究与创新意识： 通过元素周期律探究，使学生初步树立“由量变到质变”、“客观事物都是相互联系和具有内部规律”“内因是事物变化的依据”等辩证唯物主义观点的科学态度。 通过查阅有关周期表的发展历史，使学生认识到：人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的；任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。 1．元素周期律和元素周期表的结构。 2．学会用图表法分析、处理数据，对数据和事实进行总结、概括从而得出结论。 网络查阅人类对元素周期律的探索过程以及元素周期表的发展历史 第二课时 元素周期表 【情景引入】多媒体视频介绍展示门捷列夫发现元素周期表历程 多媒体展示门捷列夫第一章周期表和2019年国际化学周期表年最新周期表。 【引入课题】元素周期律使人们认识了杂乱无章的化学元素之间相互联系和变化规律，周期表是这种规律具体地体现，本节课我们就一起来认识周期表及其结构。 多媒体展示元素周期表 【讲述】在元素周期表中，横行称为周期，纵列称为族。通过元素周期表我们可以获得元素的元素符号、名称、原子序数、相对原子量等信息。 【观察思考】请同学们观察课本附录元素周期表，思考完成以下问题。