第8课 欧洲的思想解放运动-2019-2020学年2月份同步高一历史【自学课时练】统编版【中外历史纲要下】 (2份打包)

第8课 西欧的思想解放运动（自主学习练习） 1．文艺复兴使这些东西在衡量人的天平上丧失了过去的重量。人的高贵被赋予新的内涵。彼特拉克说“真正的贵族并非天生，而是自为的。”由此判断，前面提到的“这些东西”主要是指 A．人们对上帝的信仰 B．《圣经》和神话传说 C．天主教的神权统治和封建特权 D．封建君权和等级制度 2．文艺复兴时期，一些先进的意大利人要求追求个人的充分发展。他们崇尚“全才”，不仅重思辨和理论，还追求理论与实践相结合，“为日常生活的实际需要服务”。这些思想特点 A．推动了理性主义思想的传播 B．表明资产阶级反对禁欲主义 C．有利于近代自然科学的兴起 D．容易导致个人主义思想泛滥 3．恩格斯说过：“欧洲在14世纪后以封建制度解体和城市兴起为基础发生了文艺复兴，它以理性、人文主义和科学击破了教会的精神独裁，掀起了人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。”据此可知，当时 A．城市的发展是文艺复兴的根本原因 B．文艺复兴粉碎了人们对上帝的信仰 C．文艺复兴直接引发了近代科技革命 D．文艺复兴适应了资本主义发展的需要 4．有学者说:“从那些伟大的艺术作品到他们身后那些或握着画笔,或握着雕刻刀的大师们,再到养育这些大师的城市,为他们提供营养和艺术土壤的古希腊、古罗马文化……从而使人类从政治、经济、科技、文化上发生划时代巨变。”该学者主要是在强调 A．文艺复兴的文艺是大众化的 B．文艺复兴的影响局限于上层贵族社会 C．文艺精英推动了文化的发展 D．文艺复兴推动欧洲由古代向近代转型 5．近代欧洲有思想家这样论述：……始祖亚当堕落犯罪后人类的本性彻底败坏，故人类靠自己无法自救；谁将得到救赎，谁将最终沉沦早已为上帝所“预定”。认为终将得救者皆为上帝所预先“选召”者；人们的“称义”只能通过信仰上帝与基督来完成……此思想家是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．马丁．路德 D．斯宾诺莎 6．赫·乔·韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他们不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是 A．反专制的政治斗争 B．反教皇的宗教斗争 C．反君主的民主革命 D．反宗教的民族革命 7．马克思·韦伯认为：宗教改革并不意味着解除教会对日常生活的控制，相反却只是用一种新型的控制取代先前的控制。这里“新型的控制”指的是 A．虔诚的信仰 B．教会的仪式 C．真诚的善行 D．神父的指引 8．马丁•路德在《九十五条论纲》阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是 A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．从神学角度动摇了天主教的权威 C．动摇了上帝在人们心中的地位 D．天主教势力在西欧各国荡然无存 9．美国《独立宣言》开头就说“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等”。有评论者指出：这句话如按原文直译应是“造物者创造了平等的个人。”这实际上反映了： A．文艺复兴后的世俗原则 B．启蒙运动中的理性原则 C．革命实践对于启蒙思想的突破 D．基督教对西方政治哲学的影响 10． “正如伏尔泰所说的，‘整个自然界、所有行星竟会服以永恒的法则，而有一种身高5呎的小动物（注：指人类）竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想，随心所欲地行动，这是非常奇异的。’因此，寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。”对材料解读正确的是 A．伏尔泰肯定人是世界万物的中心 B．近代科学的兴起促成启蒙运动的发生 C．启蒙思想家指出人类理性的局限性 D．启蒙思想家强调人的情感和个性 11．黑格尔指出：“智者们说，人是万物的尺度，但这还是不能确定的，其中还包含着人的特殊规定……在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人。”在此，黑格尔强调了 A．人是万物的尺度 B．要认识你自己 C．人从感性到理性的变化 D．肯定人的价值 12．雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中说，“……他在一百年前与世长辞，但他曾造福人类因而永垂不朽，让我们向他请教吧。让我们也向其他伟大的思想家请教，向卢梭、狄德罗和孟德斯鸠请教，他们是光荣的伏尔泰的辅翼者。让我们与这些伟大的声音共鸣。”“我们”向这些伟大的思想家“请教”是为了 A．反对以神为中心的世界观 B．反对罗马教廷和天主教会 C．弘扬启蒙思想家的理性精神 D．反对封建君主专制制度 13．学者林贤治说：“真正的思想者，就其本质来说都是异端。”阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 李贽的悲观不仅属于个人，也属于