人教版高中物理必修二教案：5.2.2运动的合成和分解（典例分析）

课 时 教 案 第 五 单元 第 3 案 总第 3 案 课题： §5.2.2 运动的合成与分解（典例分析） 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道什么是合运动、分运动，知道合运动与分运动的关系 物理观念：知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则 科学思维：掌握运动的合成与分解的方法 科学思维：会用作图法和计算法求解位移和速度的合成与分解问题 教学重点 1. 运动的合成与分解的方法 2. 合运动与分运动的关系、特点 3. 运动合成与分解的应用 教学难点 1.如何对运动进行分解 2. 求解位移和速度的合成与分解问题 3.运动模型的运动分解（关联物体） 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 复习引入： 1．曲线运动的条件。（学生答：F与v不共线） 2．什么是合运动、分运动 3．运动的合成、分解的概念 4．怎样确定合运动的性质。（F合与v合的方向关系） 典例分析： 一、小船过河 如图：一条小河宽为d，水流速度v水，船在静水中的速度v船， 小明驾船由码头A出发，想要到达河对岸的码头B，但是他驾船时始终保持船头指向与河岸垂直，如图示，这样小明没有到达正对岸的码头B，而是到达下游的C处。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 ⑴此过程中小船参与了哪些运动？ ⑵小明驾船渡河的时间与哪个分运动的速度有关？与哪个分运动的速度无关？ ⑶小明怎样驾船才能到达码头B？ ⑷要使小船在最短时间内渡河，怎样行使？ ⑸要使船过河时有最小位移，应怎样行驶，此时过河时间是多少？ 解析：过河的最小位移应是到达正对岸，过河速度垂直河岸，沿河流方向船速为零，航行方向应指向上游，即v水＜v船才可以，设船头指向与河岸夹角θ，则有： 过河速度 渡河时间： 若v水＞v船，无论怎样航行都不能到达正对岸，但 船航行时仍有最小位移。（分析方法，何时最短，最短是多少） 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 例1.河宽L=100m，河中的水流速度u