7.6 学生实验：探究—摩擦力大小与什么有关（课件）-2019-2020学年八年级物理下册同步精品课堂（北师大版）(共32张PPT)

中物理 第七章 第六节 北师大版物理（初中） 学生实验：探究—摩擦力大小与什么有关 学易同步精品课堂 （八年级下册） 1 课堂导入 观察与思考 师生互动 A.传送带为什么能运送货物 B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来 C.木块是怎么静止在斜面上的 图中都是生活中的现象，为什么会产生这种现象？ 1 课堂导入 观察与思考 师生互动 A.传送带能运送货物，是因为货物与传送带之间存在摩擦力； B.冰壶最终能停下来是因为冰壶与冰面之间存在摩擦力； C.木块能静止在斜面上，同样是因为摩擦力（木块与斜面之间有摩擦力）。 冰壶在冰面上滑动，冰壶与冰面之间存在摩擦力叫滑动摩擦力 2 学习目标 1.认识摩擦力的概念； 2.熟悉影响滑动摩擦力大小的因素； 3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究； 4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。 3 1.滑动摩擦力 滑动摩擦力概念 两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表现相对滑动时，产生阻碍相对滑动的力 课堂活动（一） 滑动摩擦力产生条件 1.相互接触；2.有相对运动。 所谓相对滑动，指的是冰壶相对于冰面向前滑动；冰面相对于冰壶向后滑动。 冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力 滑动摩擦力方向 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一辆汽车； 斜面越光滑，木块越容易滑下； 哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？ 我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力有关； 2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度有关。 课堂活动（二） 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验器材 长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、毛巾等 实验原理 物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到水平方向的两个力是一对平衡力 用弹簧测力计勾住木块，让其在水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力大小 探究方法 控制变量法 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验步骤 1.如图甲，用弹簧测力计拉动木块，让木块在水平桌面上做匀速直线运动，记录此时滑动摩擦力（弹簧测力计读数）； 2.如图乙，在木块上放置砝码，重复步骤1； 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验步骤 3.如图乙，在木块上放置不同个数砝码，重复步骤1； 4.如图丙，在长木板上铺上毛巾，重复步骤1、2、3。 5.试验数据记录表格 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验表格 试验次数 接触面 压力大小 摩擦力大小 1 长木板 无砝码 较小 2 长木板 一个砝码 较大 3 长木板 两个砝码 最大 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验表格 试验次数 接触面 压力大小 摩擦力大小 1 长木板 无砝码 较小 4 毛巾 无砝码 较大 3 2.影响滑动摩擦力大小的因素 课堂活动（二） 实验结论 1.摩擦力大小与两物体的接触面有关；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 2.摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时，压力越大，摩擦力越大。 3 3.静摩擦力和滚动摩擦力 课堂活动（三） 静摩擦力 两个相对静止的物体之间产生的摩擦力 如：静止在斜面上的木块，木块与斜面之存在静摩擦力。 滚动摩擦力 一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力 如：旱冰鞋与地面之间存在滚动摩擦力 其他条件相同时，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力 3 课堂活动（四） 4.生活中的摩擦力 请同学们举出三条生活中利用摩擦力的例子 利用摩擦力 汽车轮胎的花纹、胶鞋底部的花纹都是为了改变接触面的粗糙程度，传送带用带胶帆布做成是为了改善接触面，都属于增大摩擦力的例子 3 课堂活动（四） 4.生活中的摩擦力 请同学们举出三条生活中利用减小的例子 防止摩擦力 改滑动为滚动的轴承，给门轴加润滑油，冰壶运动用冰刷刷冰都是为了减小摩擦力 3 课堂活动（五） 课堂练习 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 粗糙程度 30 左 不变 3 课堂活动（五） 课堂练习 20 2.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为 N ,方向是 。 3.缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急刹车时，紧握闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器