4.1 划时代的发现-2019-2020学年2月高二物理同步【自学课件】

新课标高中物理选修3-2 第四章 电 磁感应 第一节 划时代的发现 问题1:电和磁的哪些相似性，历史上发生过的哪些自然现象促使着人们开始猜想电和磁的联系？ 学习任务一：以问导学---奥斯特圆梦“电生磁” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度，为什么？ 问题3:谁深受启发，坚信电和磁应该也存在着联系？ 问题4:奥斯特的研究是不是一帆风顺的？奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？ 电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 学生自主学习P80页（3分钟，可小组交流），并出示4个问题以问导学。问题的解决也就是学习的完毕。师提问。第四问，可由人在认知新事物时受到旧观念的禁锢之大之隐蔽入手。也可从创新，提出新思路与严谨之间的矛盾入手——严谨是相对的。不是越严谨越好！！可自主发挥。不过要驾驭住。“奥斯特”出现之后，图片之上有超链接。以故事介绍并引出奥斯特实验。 一、奥斯特圆梦“电生磁” 1、电与磁有联系吗？19世纪20年代之前的“偏执” 法物理学家安培 英国物理学家托马斯·杨 法物理学家库仑 二者显然肯定是独立的，无关的。 二者显然肯定是独立的，无关的。 二者显然肯定是独立的，无关的。 丹麦物理学家奥斯特 1、电与磁有联系吗？ 各种自然现象间是相互联系和相互转化的！ 我坚信：电与磁是有关联的。我一定要找到她！ 德国哲学家康德 因为：他是我的偶像！ 大量事实为证： 机械运动 热运动 摩擦生热 蒸气机 一、奥斯特圆梦“电生磁” 1819年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。 1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。以后，奥斯特花了三个月， 作了许多次实验，发现磁针在 电流周围都会偏转。 正式向 学术界宣告发现了电流磁效应, 从而证明了电和磁能相互转化， 为电磁学发展打了下基础。 2、奥斯特“碰巧”发现了:电流磁效应 图片之上有超链接返回。 奥斯特实验：揭示了电流的磁效应 突破：电与磁是有联系的! 3、电流磁效应：发现的意