专题20.2 核能（课件）-【上好课】九年级物理下册同步精品课堂（鲁教版）(共32张PPT)

中物理 第二十章 第二节 鲁教版 物理（初中） 核能 学易同步精品课堂 （九年级 下册） 1 课堂导入 1945年8月6日名为“小男孩”的原子弹。这个“小男孩”的巨大毁灭力，令日本广岛核爆中心方圆2公里内所有建筑物全部被夷为平地。 02 生活感知 我国第一颗原子弹爆炸时的情景 我国第一颗氢弹爆炸时的情景 01 教学目标 ●了解原子、原子核结构； ●知道获取核能有两个途径──重核裂变、轻核聚变； ●了解核电站的常识，知道核能优点和可能带来的问题。 2 课堂活动 知识回顾：原子核是由什么组成？ 原子核发生变化时，能量有什么变化呢？ 04 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。要使它们分裂或结合都是极其困难的。 一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能（nuclear energy 探究活动一：核能 04 探究活动一：核能 (1)、裂变: (2)、聚变: 获得核能的途径： 质量较大的原子核在中子的轰击下分裂成2个新原子核,并释放出巨大能量的现象。 2个质量较小的原子核结合成质量较大的新原子核,并释放出巨大能量的现象。 04 探究活动二：核裂变 1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生了裂变。1kg铀全部裂变，释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。 发生裂变的条件：用中子轰击铀核 04 探究活动二：核裂变 用中子轰击铀核,铀核发生裂变，放出能量. 铀核分裂的同时放出2～3个中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变.于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去.这种现象叫做链式反应。　　 链式反应 04 探究活动一：核裂变应用 原子弹： ――根据核裂变的原理制成。 属于不可控制的链式反应的结果 04 探究活动一： 原子弹爆炸 04 探究活动四：归纳汇总 核电站和原子弹的联系和区别 联系 区别 核电站 原子弹 通过核裂变获得核能 都是链式反应 可以控制 不加控制 04 探究活动二：核裂变 了解：裂变的利用 核电站利用核能发电 核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。 　　 1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。 04 探究活动三：核聚变 氚核 氘