1.1 悄悄变化的我（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

1.1 悄悄变化的我 教学设计 课题 悄悄变化的我 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。 能力目标：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼；有效解决青春期的困惑。 知识目标：认识到青春期出现的生理变化、心理变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。  重点 正确应对青春期心理矛盾 难点 正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频，抛出问题 （1） 进入初中后的你，是否有过视频中提到的这些感受？ （2） 进入初中后，我们的身体和心理都会随之发生了一些变化，对此你是否有所觉察？说出来与大家分享。 教师据学生的回答，适时点拨，导入新课。 观看视频，谈感受 贴近学生实际且乐于接受的欢快的音乐，引导学生对青春期有一个初步的认识。 探究新知 板块一：悦纳生理变化  课件展示图片 查看自己原来的照片，结合现在的身体变化，自己感悟到了什么？ 课件展示描述自己的身体变化的表格 课件展示身体发育的几个阶段和相关视频 教师总结：青春期身体变化的三个方面： 1 体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 课件逐层对三个方面进行简短的解读 教师引导学生思考：进入青春期，你是否也有过“这舞台，有我才闪亮，有我才能发着光”的感受？ ： 教师总结： 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极影响） 课件展示关于“校级影响”的相关图片 教师总结： 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（消极影响） 结合图片，引导学生思考：如何应对这种生理变化 知识拓展部分：教师重点讲解影响身高的几个因素 教师总结如何正确对待青春期的身体变化的前三条 课件展示最美教师相关图片 结合上述三条，教师总结完整答案 板块二：直面矛盾心理 播放视频：朵朵的经历 展示图片，教师分析“进入青春期，自己认为已经长大了” 教师总结青春期矛盾心理产生的原因 结合图片，逐步讲解心理矛盾的三个表现 引导学生思考：这种矛盾带给我们的仅仅是烦恼吗 教师结合“开放 勇敢”等关键词进行讲解。 总结得出结论：青春