沪教版（上海）八年级物理第二学期导学案：4.1简单机械（杠杆）

课题：4.1杠杆 杠杆的平衡条件（杠杆）上课时间: 2020.2 班级： 八（1.2.3.4） 1、 知道杠杆及杠杆的五要素，会画出杠杆的五要素 2、理解什么是杠杆平衡 1、 播放录像：往届学生做大型联动机械装置《能量的传递与转移》录像，思考录像中有哪些你认识的机械？ 2、 学生实验：钉有骑马钉的硬纸板、螺丝刀和小木块，请用给出的器材将硬纸板上的骑马钉起出，展示并说明方法。 课堂导学一:简单机械的种类和杠杆（阅读课本P3－4图片及文字，完成下列问题） 1、 无论外观多么复杂，多么先进的机械，其实都是由 、 、 和 等简单机械组合而成的。 2、 从古到今，人们总用硬棒作为工具，在利用硬棒撬动重物时，硬棒都绕着一个 在 。人们把 叫杠杆。我们刚才撬骑马钉用的螺丝刀 杠杆。 3、 在使用杠杆时，绕着转动的 叫支点； 的力叫动力，用 表示； 的力叫阻力，用 表示；通过 作一条直线叫力的作用线； 叫动力臂，用 表示； 叫阻力臂，用 表示。 4、 将下列杠杆的五要素补充完整 课堂导学二:杠杆的平衡 1、 物体处于 或 状态叫物体的平衡状态。杠杆处于 或 叫杠杆的平衡状态。 2、 观察桌面上的杠杆，利用弹簧测力计或钩码使杠杆在水平位置平衡，应如何挂钩码或用弹簧测力计施加力？试一试并将实验结果画在图上，找出其五要素也画在图中。（多种方法可画在后面的图中） 3、 要使杠杆平衡，用力的方向有什么规律？当动力和阻力在 时，两力的方向 ，当动力和阻力在 时，两力的方向 。总之一个力使杠杆沿 方向转动，另一个力使杠杆沿 方向转动。 4、 根据上述活动（或玩跷跷板的经验）猜想：决定杠杆平衡条件的因素可能有哪些？ 课题：4.1杠杆 杠杆的平衡条件（杠杆） 备课时间： 2020.2.上课时间: 2020.2 班级： 八（1.2.3.4） 2、 通过实验得出杠杆的平衡条件 2、知道杠杆的分类和应用 课堂导学三：实验名称：探究杠杆的平衡条件 实验目的 1、通过本次实验中，让杠杆在水平位置平衡，了解到设计实验探究的科学思想。 2、获得杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2 实验器材：杠杆、支架、一盒钩码、固定在杠杆上的挂物环、弹簧测力计。 实验要求：会组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。 实验步骤：1、把杠杆安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平静止状态，使杠杆水平静止。 2、先在支点左侧，20cm处挂一个0.5N的钩码，试一试需要在支点的右侧10cm处挂几个钩码，能够使杠杆再一次水平静止，杠杆水平静止后，将实验所测数据填入实验记录的表格内，将作用在杠杆左边的力，作为动力F1，则F1=0.5N，动力臂L1为20cm，F1×L1=10N·cm将作用在杠杆右侧的力为F2，F2=1N，阻力臂L2为 ，F2×L2= N·cm（改变钩码的位置和钩码的个数，再做一次实验，） 3、将支点左侧，距支点5cm处，挂3个钩码，试试看，在支点右边15cm处，需要挂几个钩码可以使杠杆再次水平静止。待杠杆在水平位置平衡后，把实验数据填入记录表格内，动力F1，F1=1.5N，动力臂L1为5cm，F1×L1=7.5N·cm，作用在杠杆右侧的力为F2，F2=0.5N，阻力臂L2为 cm，F2×L2= N·cm. 4、将支点左侧，距支点5cm处，挂3个钩码保持不变，在杠杆支点的同侧距支点15cm处用弹簧测力计竖直向上拉着杠杆，使杠杆仍在 位置平衡，读出弹簧测力计示数，记为阻力F2，记下F1=1.5N，动力臂L1为5cm，F1×L1=7.5N·cm，阻力F2＝ 和对应的阻力臂L2为 ，F2×L2= N·cm。将实验所测数据填入实验记录的表格内， 5、通过四次记录的实验数据，进行对比分析， 附表： 实验次数 动力（N） 动力臂L1) 动力×动力臂 阻力(N) 阻力臂(L2) 阻力×阻力臂 1 2 3 4