【新教材精创】第01课 文明的产生与早期发展 课件（2）-部编版高中历史必修中外历史纲要下(共39张PPT)

统编版必修下册 第 一 单元 古代文明的产生与发展 第 1 课 古文明的产生与早期发展 【唯物史观】 利用唯物史观讲解文明起源，理解文明起源问题，培养学生唯物史观的素养。 【时空观念】 将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各种时间术语描述各个古代文明的发展；能够利用已有的历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 【史料实证】 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 【历史解释】 阅读“古代主要文明示意图”，分析地理环境对早期文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。 【家国情怀】 人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。 教学目标与核心素养 人类文明的产生？ 采集狩猎 农耕畜牧 生产力提高 生产力就是人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力。 农耕畜牧 手工业 商业 生产力提高 生产效率提高 剩余产品 私有制 阶级 统治者 被统治者 定居 定居点 早期城市 国家 政府 军队 监狱 文字 一、人类文明的产生 采集狩猎 食物的采集者 “未有火化，食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。” ——《礼记·礼运》 农耕畜牧 手工业 商业 生产力提高 生产效率提高 剩余产品 私有制 阶级 统治者 被统治者 定居 定居点 早期城市 国家 政府 军队 监狱 文字 一、人类文明的产生 1、前提： 农耕和畜牧的产生 农耕畜牧 食物的生产者 放牧 收割 左边两幅图大约绘制于5000—6000 年前，反映农业和畜牧业刚刚产生时的情景。虽然原始时代的艺术家们采取了印象化的手法，但我们仍能清楚地发现，左上图的人们在放牧，左下图的人们在收割。 一、人类文明的产生 2、基本标志： 阶级的产生、国家的形成和文字的出现 （1）阶级的出现 社会分工的发展和 劳动生产率的提高 剩余产品的出现 私有制的产生 在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。 ——《中外历史纲要》（下）P