人教部编版八年级下册语文课件：2 回延安 第二课时(共13张PPT)

课前提问 回 延 安 —贺 敬 之 八年级上册 八年级语文备课组 主 备 人：凌云 议课时间：预备周 授课时间：第一周 第二课时 学习目标（1分钟） 1、学习拟人、夸张等修辞手法的运用。 2、体会诗歌所深寓的感情。 自学指导一（4分钟） 朗诵诗歌，思考以下问题。 一、如何理解第四节“母亲延安换新衣”？ （提示：从修辞手法角度理解） 二、诗歌结尾两句是“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？ 自学检测一（4分钟） 朗诵诗歌，思考以下问题。 一、如何理解第四节“母亲延安换新衣”？ 二、诗歌结尾两句是“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？ （1）运用了拟人的修辞手法，将延安的变化拟人化，使诗歌富有鲜明的形象，表达了作者对延安的热爱，生动形象，富感染力。 （2）在具体描写延安变化时，作者选用典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字便跃然眼前。 二、诗歌结尾两句是“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？ (1)“再回”，是紧扣开头和题目中的“回”字。从“回”开头，又回的到“回”字，首尾呼应。 (3)这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。人虽未离，思想已飞到了未来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深！ (2)虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢？用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示与延安的无法分割的感情。 1、本诗采用多种修辞手法，请举例说明？ 自学指导二（4分钟） 阅读诗歌，探究问题。 2、探究体会诗中作者真挚炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？ 朗诵诗歌，探究问题。 自学检测二（4分钟） 1、本诗采用多种修辞手法，请举例说明？ 拟人：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 比喻：头顶着蓝天大明镜