人教部编版七年级下册语文课件：1 邓稼先 第二课时(共19张PPT)

课前提问（2分钟） 邓稼先与奥本海默最本质的区别在于 ，奥本海默 ，而稼先 。 文章将邓稼先与奥本海默进行 ，更加鲜明地突出了 。 锋芒毕露 性格和为人 忠厚平实，真诚坦白 对比 邓稼先的性格品质与奉献精神 杨振宁 七年级语文组 主 备 人：刘壮志 议课时间：预备周 授课时间：第1周 1、邓稼先 第二课时 学习目标（1分钟） 1、揣摩文中关键语句，分析邓稼先的人物形象。 （中考考点） 2、体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点。 自学指导一（6分钟） 结合全文分析邓稼先是个什么样的人。 示例：他是一个卓越的科学家，对祖国做出了巨大的贡献，例如文中他先后研究出了第一颗原子弹和氢弹。 自学检测一（6分钟） 功勋卓著 贡献之大 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹” ①在美国获博士学位后立即回国开始研究 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 结合课文说说邓稼先是个怎样的人。 没有私心 勇敢、 公正无私 朴实、强烈的 民族自尊心 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 邓稼先是一个忠厚朴实、真诚坦白、没有私心、有严谨的工作态度、高度的责任感、高超的技术、对工作尽职尽责、无私奉献、热爱祖国的人。 1、他是最有中国农民的朴实气质的人。 2、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 3、邓稼先是中国共产党的理想党员。 点拨运用（2分钟） 分析人物形象的方法： 1、结合人物身份分析。 2、结合具体事件/情节分析。 如第三部分中7、8段中所写的事迹中我们可以看出，他对事业的执着，他的勇敢，他的无私无畏。 3、结合具体人物描写方法分析。 A、直接描写（语言、动作、心理、外貌、神态等） B、间接描写：化用文中对人物评价的词句。 如第三部分第5段中对邓稼先评价的词句，“他忠厚朴实，诚真坦白，他从不