7.5 摩擦力（精选练习）-2019-2020学年八年级物理下册同步精品课堂（教科版）

教科版八年级物理第七章《力》 7.5 摩擦力精选练习 一、选择题 1.如图所示，将小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳，则小车（　）。 A．将运动得越来越慢 B．将立即停止运动 C．将继续向前匀速运动 D．受到的摩擦力将越来越大 2.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。 A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用； B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力； C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦； D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 3.下列各种摩擦中，应该设法减小的是（ ）。 A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦； B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦； C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦；D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦 4.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（ ）。 A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右；B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左； C．a鞋底是橡胶会滑得更远； D．a鞋底是塑料会滑得更远 5．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　）。 A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力； B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力； C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力； D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是到相互作用力 6.如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法正确的是( )。 A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力； B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小； C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大； D．在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大 二、填空题 7.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。 8.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为　 　N。 9.如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为　 　N和　 　N。 三、实验探究题 10.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关； 为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。 他利用上述器材进行了如下实验： ①将木块平放在长木板上组装成如图1所示的装置。匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。 ②在木块上加砝码，如图2所示．匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。 完成下列任务： （1）在图3中画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。 （2）通过实验步骤①②可验证猜想 。 （3）要完成对“猜想三”的验证，需在实验步骤①的基础上进一步实验，请你写出下一步的实验方案。 一、选择题 1.（2018•攀枝花）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　）。 A．A和B之间摩擦力为0； B．地面对B的摩擦力为0； C．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左；D．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向右 2.（2018•枣庄）如图所示，小丽用力F把一才块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（　　）。 ①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力； ②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力； ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力； ④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力 A．只有①正确 B．只有④正确 C．只有①③正确 D．只有③④正确 3.