【新教材精创】1.1.1 原子核 核素 教学设计（2）-鲁科版高中化学必修第二册

第一章　原子结构与元素周期律 第1节　原子结构与元素性质 在鲁科版《化学1（必修）》中学生对许多元素及其化合物知识已有感性认识的基础上，本节将继续深入探讨原子核的结构以及核外电子排布规律，并运用原子结构知识解释某些元素部分性质。这无疑体现了微观探析与宏观辨识核心素养，遵循了由具体到抽象、由现象到本质的认知规律。同时原子结构也是认识元素周期律、元素周期表和分子结构（离子键、共价键）的基础，因此本节教材在必修模块中起着承上启下的作用。 宏观辨识与微观探析： 1.了解原子的结构。 2.知道质量数和X的含义，掌握构成原子的各微粒间的关系。 3．了解元素、核素、同位素的含义。 证据推理与模型认知：根据卢瑟福粒子散射实验事实，推测原子原子内部结构，形成原子结构的核式模型。 1. 构成原子的微粒间的关系 2. 元素、核素、同位素概念的理解与区分 学生上网查阅，C在考古上的应用；核素、同位素在生产和生活中的应用。搜集有关原子结构模型的资料。 第一课时 原子核　核素 【情景引入】北京王府井古人类文化遗址博物馆向世人展示“北京人”狩猎、烧火、制造工具的痕迹。博物馆300多平方米的展厅里，将陈列在原址发掘出土的石砧、石锤、石片，还有原始牛、斑鹿、鸵鸟、鱼类等古生物的骨骼及古人类制成的骨铲、骨片等工具。再现25000年前斑鹿跳跃、鸵鸟欢腾、望山听水、野猪生息景象。那么“25000年”是怎样测出来的呢？ （媒体显示）碳－14测年的介绍 “2500年”是通过测定遗迹里的一种碳原子——碳－14(14C)原子的数量来推断出的。那么碳－14原子和作为相对原子质量标准的碳－12原子(12C)在原子结构上有什么异同？这与我们要学习的核素、同位素两概念有何密切的关系呢？ 同学们，下面就让我们一块走进丰富多彩的物质世界，寻找它们的内在规律吧！ 【问题】道尔顿提出的原子学说曾引起很大的轰动，因而他被誉为“近代化学之父”。他的学说中有下述两个观点：原子是微小的实心球体；原子是不能再分的粒子。通过你初中对原子结构的学习，你认为上述两个观点正确吗？请简述理由。 【回顾思考】学生回顾初中知识，思考并回答。 【联想质疑】为了探寻原子的内部结构，英国物理学家卢瑟福曾经做过一个著名的实验——粒子散射实验，请大家结合课本“联想质疑”，思考完成以下问题： （1）绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么？ （2）