2.2 青春萌动（讲）-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第二课 青春的邀约 第二框 青春萌动 道德与法治 部编版 七年级下 1 课堂导入 进入到青春期后，男女同学交往问题是我们学习生活中的一个重要话题，可能会带给我们很多的烦恼。同学们，你们在男女同学交往方面有什么困惑和苦恼？ 第二课 青春的邀约 第二框 青春萌动 教学目标 知识目标 1、了解青春期心里萌动的含义与表现； 2、知道与异性交往的好处及做法； 3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象 4、学会正确处理与异性之间的情感； 5、了解什么是真正的爱情。 能力目标 掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理异性之间的朦胧情感 ; 情感态度 以正确的态度对待性别差异；慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感；。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 自学导航 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性交往的意义（作用）有哪些？ 3、怎样与异性朋友相处？ 4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？ 请同学们认真阅读课本P18-22内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 运用你的经验 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。 女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。 一、异性朋友 课堂活动 2 一首代表青春萌动的歌，唤醒你的《青春》 （1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴; （2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。 （3）男女同学开始初步树立自己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓交异性朋友。 没有比青春更美丽的字眼， 没有比成长更诱人的词汇。 视频给我们什么启示？ 表现：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 青春期心理萌动的含义及表现？ 探究与分享 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 （1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？ 不能正确认识青春期的心理萌动。 （2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同点：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。 合作探究，共同学习 携手共进，精诚合作 你帮我扶，一起前行 青春多美好 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 给我们什么启示？ 奇葩校规 （2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。 ①我会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动,引导男生女生适当交往； ②建议利用相关课程和心理健康教育，做好学生的青春期教育，排解不良心理； ③举办适合男女生共同参加的活动，鼓励学生互帮互助，正常交往等。 视频问题探究 与异性交往的意义（作用）有哪些？ （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 青春期异性交往 （非正常交往）坏处 影响学习 影响和