1.2 治国安邦的总章程（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）

1.2 治国安邦的总章程 教学设计 课题 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：感受宪法对我国人民行使当家做主权力的规范性；提高宪法意识，认识到宪法通过组织国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 能力目标：形成遵纪守法、有效行使自己监督权的行为习惯，提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题的能力。 知识目标：知道宪法通过组织国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道“有权不能任性”、“权力必须关进制度的笼子里”的道理。 重点 宪法规范权力的运行 难点 民主集中制 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示视频：亮剑的一个片段 课件展示坐落在天安门广场的人民英雄纪念碑及碑文 教师引导学生分析问题 教师总结：我国人民当家做主的地位，来之不易！ 课件展示宪法的图片及序言内容，引导学生思考问 拓展思考： 人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？ 题 教师总结：治国安邦靠宪法！ 观看视频 探究与分享： 你知道碑文中提到的“三年”、“三十年”、“一千八百四十年”分别指的哪个时间吗？由此，你可以得出怎样的结论？ 思考问题 为下面提到的人民英雄纪念碑做铺垫 认识碑文，感悟共和国的来之不易 结合中国历史，感悟人民的奋斗成果，同时对学生进行爱国主义教育，提升爱国情感。 引导学生分析：来之不易的成果，我们如何呵护？进而引出本节的新授内容 教师直击主题，同时以宪法的原文呈现，凸显宪法的权威。 探究新知 板块一 组织国家机构 教师引导学生合作探究 你知道我国有哪些国家机构吗？这些国家机构是如何体现“国家的一切权力属于人民”的？ 教师拓展 国家机构是全部国家机关的总和。依据我国宪法的规定，我国国家机构从横向角度，包括国家权力机关、国家主席、行政机关、国家军事领导机关、检察机关、审判机关、监察机关；从纵向角度，包括中央国家机关、地方国家机关。 教师讲解：1 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关 同时呈现宪法原文 课件展示我国人民行使权力流程 教师重点讲述流程，逐层展开 教师讲解：2