人教版高中物理必修二教案：5.2.1运动的合成和分解

课 时 教 案 第 五 单元 第 1 案 总第 2 案 课题： §5.1 运动的合成与分解 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道什么是合运动、分运动，知道合运动与分运动的关系 物理观念：知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则 科学思维：掌握运动的合成与分解的方法 科学思维：会用作图法和计算法求解位移和速度的合成与分解问题 教学重点 1. 运动的合成与分解的方法 2. 合运动与分运动的关系、特点 3. 运动合成与分解的应用 教学难点 1.如何对运动进行分解 2. 求解位移和速度的合成与分解问题 3.运动模型的运动分解（关联物体） 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 复习引入： 1．曲线运动的条件。（学生答：F与v不共线） 物体做直线运动时需建立直线坐标系来描述物体的运动，如果物体在平面内做曲线运动，怎样用位移、速度描述物体的运动呢？ 一、平面运动的实例分析 1 ．演示实验。 学生观看演示实验：蜡块的运动引入合运动、分运动 ①管不动，蜡块在管中匀速上升 ②蜡块不动，管水平匀速运动 ③蜡块匀速上升，管匀速运动 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 思考：蜡块的轨迹、运动方向、运动性质是什么样的。 分析： ⑴建立坐标系：蜡块任意位置 如图P（x、y） ⑵蜡块运动的轨迹 水平方向： ① 竖直方向： ② 位移： ③ 故蜡块的运动为匀速直线运动。 方向：设位移方向与x轴夹角为α，则： 由上式中的①②可得： 故轨迹为过原点的倾斜直线。 ⑶蜡块的速度 由③可得： 方向：设速度方向与x轴夹角为θ，则： 可知： 位移方向与速度方向一致，再次证明蜡块的运动是直线运动 二、运动的合成和分解 从实例看出，蜡块向右上方的运动可以看成沿玻璃管向上的运动和水平向右的运动共同构成。这两个运动都叫作分运动。 蜡块的运动是合运动。 1．分运动：物体参与的几种运动。