浙教版（2019）高中生物必修2-3.2 遗传信息编码在DNA分子上-教案

遗传信息编码在DNA分子上 【设计思路】 作为主要遗传物质的DNA，在分子结构和生物合成的方式上，满足了遗传物质多样化和恒定性的双重要求。DNA分子的结构特点要与其作为遗传物质的功能相适应，其稳定性、多样性、特异性的结构基础是什么本节课从中关村的DNA雕塑引入，以可见可感的事物，打破神秘，拉近抽象的DNA与学生的距离，接着介绍核酸的分子组成，然后在分析DNA分子结构的特点，带着DNA分子的结构特点要与其作为遗传物质的功能相适应，其稳定性、多样性、特异性的结构基础是什么这个问题思考进行设计，并通过观察DNA双螺旋结构模型进一步认识和理解DNA分子结构的特点。主要采用讲授法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体和模型辅助教学。 教学中以“基本单位—单链—平面双链—立体空间结构”逐步深入。模型在本节课中不但是教学准备，也是提供学生分析和思考的素材。以DNA模型为依托，培养学生的空间想象能力。知识间以问题串衔接，环环相扣，从而使学生能跟随教师的思路掌握本节课的知识。 本节课最后在对学生知识的梳理和课后知识巩固中，我引用了两道例题，题目覆盖整节课的内容，从而达到巩固复习的作用。 【教学目标】 知识与技能 1．理解DNA分子的化学组成、碱基配对原则。 2．理解DNA分子的双螺旋结构及其特点。 过程与方法 培养观察能力、分析理解能力：通过观察DNA结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。 情感态度与价值观 1．懂得遗传物质和遗传信息的重要价值。 2．通过DNA的结构的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。 【教学重难点】 重点 1．理解DNA分子的双螺旋结构与特点 2．碱基互补配对原则 难点 理解DNA分子的双螺旋结构 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课引入 展示图片：北京中关村高科技园区的DNA雕塑图。 教师设问：看似麻花卷的DNA为什么能够成为高科技的标志？ 简要介绍DNA本身是高科技成就、是科技最活跃的领域、结构有规律、给人无限延伸的感觉等方面思考。 过渡到DNA的化学组成 观看 认真听讲，积极思考 回答 认真听讲 以可见可感的事物，打破神秘，拉近抽象的DNA与学生的距离 二、DNA的化学组成 1．脱氧核苷酸 提问： 1．组成DNA的基本单位？ 2．脱氧核苷酸是由哪三部分组成的？ 3