第1章第3节 运动快慢的描述——速度 教案

高一物理课堂教案 2016 年 9 月 18 日 课 题 §1.3 运动快慢的描述——速度 课 型 新授课（2课时） 教 学 目 标 知识与技能 1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性． 2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度． 3．理解瞬时速度的意义． 4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念． 5．知道速度和速率以及它们的区别． 过程与方法 1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法． 2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用． 3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性． 4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义． 5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度． 情感态度与价值观 1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用． 2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系． 3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力． 4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念． 教学重点、难点 教学重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系． 教学难点 对瞬时速度的理解． 教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习 教 学 手 段 教具准备：多媒体课件 教 学 活 动 [新课导入] 【PPT】上节课我们学习了时间和位移，知道位移表示的是物体位置的变化。那么不同的运动，有时候位置变化情况不太一样。打个比方：有一个运动员培养基地培养了很多的运动员。这个基地旁边呢，有一个苹果园。有一天这个看苹果的老头找到学校里，要求见校领导，说你们学生偷我苹果，你们学校得赔。领导一听挺生气的，说这周围居民也挺多的，你凭什么说我们学生偷你苹果？老头更生气了，一拍桌子就站起来了，说：我放狗都追不上！不是你们运动基地培养的还是谁呀，你想想。。 哎，你琢磨琢磨，前面跑着偷苹果的，后面有只追偷苹果的狗，双方的位置变化都挺剧烈的，