2020年春人教版八年级物理下册第七章《力》同步课件 (共5份打包)

第2节 弹力 第七章 力 导入新课 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 弹紧的弓 蹦极运动中的弹力绳 人能被形变的蹦床弹起来 学习目标 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点） 导入新课 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 做一做 讲授新课 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 讲授新课 弹力 一 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？ 回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。 3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 讲授新课 实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。 讲授新课 用手压桌面，桌面发生形变吗？ 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 产生条件:①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。 讲授新课 小结 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。 讲授新课 例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。 讲授新课 探究物体形变大小与外力大小的关系 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。 结论：外力越大，物体形变的程度就越大。 活动 讲授新课 拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据 活动 结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。 讲授新课 次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm 1 2 3 2.测量原理 1.主要构造 3.正确的使用方法 讲授新课 讲授新课 3.unknown 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 讲授新课 弹簧测力计 二 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 3.正确的使用方法： 讲授新课 1.右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 5 N 0.2 N 1.4 N 讲授新课 练一练 2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？ 本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。 讲授新课 答：甲同学（或手臂长的同学） 4.其他形式的测力计 讲授新课 弹力与弹簧测力计 弹力 弹簧测力计 弹性和塑性 弹力的定义、产生条件等 构造 原理 使用方法 其他测力计 讲授新课 随堂训练 见习题部分 $$ 第3节 重力 第七章 力 导入新课 抛出的篮球，最终落向地面 撒开的鱼网会飘落到水里 水总是由高处向低处流 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学习目标 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点） 导入新课 1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。 2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球 讲授新课 重力 一 注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。 讲授新课 飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗？ 如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 讲授新课 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 讲授新课 1.实验：探究重力的大小跟质量的关系 设计实验 重力的大小 二  实验记录表格 9.8 9.8 9.8