人教版九年级化学上册 5.1质量守恒定律说课稿

5.1《质量守恒定律》说课稿 各位专家,各位老师，大家好！我是 。今天我说课的题目是《质量守恒定律》。下面我将从以下三个方面对本节课进行具体分析和阐述。一、教材分析；二、学情与教学法分析；三、教学过程。 一.教材分析 1.本课在教材中的地位和作用 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析化学反应中物质质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个初中化学，在初中化学中具有承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物之间的质量关系。本节课开始要从生成“何种”物质深入到生成“多少”物质方面的研究，引导学生从定性与定量综合的角度去研究化学反应。为之后化学方程式的书写和计算做好理论准备，所以本课内容不仅是本单元的一个重点，也是整个初中化学的教学重点。 根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。 2.教学目标 （1）知识与技能 ①通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见的化学反应前后物质的质量关系。 ②通过对实验的实施与观察、分析，培养学生动手能力和观察分析能力。 ③从微观的角度认识在化学反应中，反应前后原子种类和数目以及质量没有变化。 （2）过程与方法 ①通过对化学反应实质以及质量守恒原因的分析，培养学生从微观角度分析化学现象的思维习惯和能力。 ②通过完成探究质量守恒定律的实验，培养学生合作、交流、表达的能力。 ③通过假设实验验证法的探究过程的学习体验，使学生掌握学习化学的方法：发现问题、提出假设、实验探究、交流讨论、解决问题，培养学生的创造性思维能力和科学探究能力。 ④在质量守恒定律探究过程中初步培养学生定量研究问题的能力。 ⑤通过质量守恒定律在具体问题情境中的应用，培养学生解决实际问题的能力。 （3）情感、态度、价值观 ①激发学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲。 ②培养学生严谨求实的科学态度和创新精神。 3、教学重、难点 教学重点：理解和运用质量守恒定律。 教学难点：对质量守恒定律微观解释以及对质量守恒定律中关键词的理解 二.学情与教学法分析 1.学情分析 （1）学生的知识状况：已了解元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，掌握了一些简单的化学反应。 （2）学生的能力状况：已具备一定的实验操作能力，对科学探究有了一定认识。 （3）学生的