北京市顺义区牛山第二中学初中信息技术教学设计：5.1图像处理基础

教学基本信息 课题 第五章《图像处理》 第一节《图像处理基础》 总课时 1 第 1 课时 学科 信息技术 年级 初二 授课人 王雨蒙 授课日期[来源:Zxxk.Com] 2019.10 指导思想和理论依据 初中信息技术是为培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的一门课程，它强调增强学生的动手意识和创新意识，培养学生探究信息技术的兴趣，让他们能够发现问题，并且通过思考和实践解决问题。 新课改强调教学过程中应该体现“以教师为主导，学生为主体”的思想，强调教师的主导作用，同时也强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，大胆地让学生去体验，在体验的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。它注重让学生在学习实践过程中对所学知识和技能的实际运用及体验；培养学生发现问题、解决问题以及收集、分析和利用信息的能力；体会分享与合作的快乐；用恰当的方式与他人交流想法，并能在交流中提炼出有价值的信息，即学会思考，形成科学的态度，提高信息素养。 依据以上理念，我设计了《图像处理基础》一课，以生活中问题思考为导入，通过小组合作学习的过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。形成积极、善于思考、协作学习的行为素养，提高信息素养。 教学背景分析 · 教学内容 本节课为北京出版社，《信息技术》第五册，第五章《图像处理》，第一节《图像处理基础》。图像无处不在，图像处理基础的学习对提高学生的信息素养十分有帮助，教材中介绍了数字图像的基本原理，图像与图形的区别，获取和保存图像的常用方法，常见的图像格式，使用软件转换图像格式的方法，在图像处理章节占有重要地位，对后续课程的学习也十分有帮助。 · 学习者特征分析 初一学生已经具有一定的信息化素养，在生活中和学习中广泛接触到了图像。学生对课程比较感兴趣，乐于接受新事物，愿意学习并乐在其中，学习的积极性较高。 教学目标 · 知识与技能 （1） 了解数字图像的基本原理； （2） 了解图像与图形的区别； （3） 了解获取和保存图像的常用方法； （4） 了解常见的图像格式，学会使用软件转换图像格式的方法。 · 过程与方法 （1） 通过观察分析事例，了解图像的基本原理，了解图像与图形的区别； （2） 通过完成任务，了解获取和保存图像的常