第4课 古代的经济政策 （备课堂）-【上好历史课】2019-2020学年高一下学期必修2同步备课系列（人教版）

第4课 古代的经济政策 【唯物史观】 学生通过学习“海禁”“闭关锁国”“重农抑商”等政策，理解中国资本主义萌芽缓慢发展的原因，以此来培养学生的唯物史观。 【时空观念】 通过学习“海禁”“重农抑商”，认识到任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，增强学生对时空观念得认知。 【史料实证】 通过老师在课堂上展示的关于土地制度演变的图片史料、文字史料进行探究，辨析除可信的史料，形成对历史事件正确的、客观的认识。 【历史解释】 通过本节课对古代商业的的学习，能够客观的将其土地制度发展过程中出现的各种经济政策进行历史叙述，以此来培养历史解释的核心素养。 【家国情怀】 学生通过本节课学习“闭关锁国”政策的影响，提高学生以史为鉴，拥护改革开放的的自觉性，以此来培养学生的家国情怀。 【重点难点】 重点：封建土地所有制演变的影响，“重农抑商”政策实施的原因及评价，“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。 难点：井田制的瓦解，“重农抑商”政策的评价，历代政府的经济政策与时代的特点。 探究式教学法 1、 土地制度的演变 1．原始社会：土地属于氏族公社所有。 2．奴隶社会的井田制 （1）特征： ①一切土地属于国家。国王把土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买卖，并向国王交赋。 ②庶民和奴隶在贵族封地上耕种，遭受残酷剥削和奴役。 ①春秋时期，生产力的发展和兼并战争的频繁，井田制遭到破坏； （2）瓦解 ②各诸侯国的税制改革，加速了井田制的瓦解； ③战国时期，诸侯国的变法改革，从法律上废除了井田制。 3．封建土地所有制 （1）背景：春秋时期，井田制遭到破坏。 ①公元前594年，鲁国规定：不论公田、私田，都要按亩收税。 ②战国时期，各诸侯国先后进行变法，以法律形式确立了封建土地私有制。 （2）确立 诸侯国也相继进行税制改革，这实际上承认了土地私有的合法性。 （3）弊端：地主依靠政治经济特权，大量兼并农民的土地，造成社会的两极分化。 （4）对土地兼并的抑制： ①北魏至唐朝前期，政府实行均田制，规定官民占有土地的最高限额，限制土地买卖； ②明朝政府丈量全国土地，按照人丁和田亩的多寡收取赋税。 4．租佃关系普遍化 （1）通过租佃方式进行土地经营，产生于战国时期，汉代已比较普遍，宋代日益普遍化，明清时期进一步发