安徽省合肥市第六中学2019-2020学年高一上学期期末考试历史试题（PDF版） (2份打包)

1 2019-2020 学年第一学期高一期末考试 历史答案与解析 一、单项选择题 1.【答案】B 【解析】根据“有王虽小，元子（大宗）哉！”可知题意反映的是宗法制。宗法制并不能“解 决了”贵族之间的纷争，故排除 A 项；宗法制是按照血缘关系分配政治权利的制度，体现了 血缘和政治关系的结合，故选 B项；宗法制不是地方行政管理制度，故排除 C 项；西周时期 属于贵族政治，没有形成等级森严的官僚政治，故排除 D项。 2.【答案】C 【解析】试题分析：西周对都城边长的严格限制，说明了分封制之下严格的等级关系，C 项 正确；A 项中“各地经济实力的不平衡”和 D 项“以宫殿、庙坛为中心”材料都没有体现； 西周时期统治集团尚未实现权力的高度集中，B项不对。 3.【答案】A 【解析】从题干信息“以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”以及“政治文明发展”的 角度可以看出，该学者强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了专制主义中央 集权的官僚制度，中央到地方的官吏全部由皇帝任免。B项属于经济方面；C 项和 D 项中的 “分权”、“军功”等表述均与材料不符，故 A 项正确。 4.【答案】C 【解析】从题干中可以看出中国古代的行政区划从两级制到三级制再到四级制，地方权力不 断被分割，从而使地方的权力不断削弱，中央权力不断加强，故 C 项是正确；题干主要反映 的是中央与地方的关系，中枢权力体系的完善体现了专制主义不断加强，而且与与经济联系 不大，故 ABD 项不符合题意。 5.【答案】C 【解析】由材料“明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟……如果内阁认为自己 的意见正确，可以拒绝重拟”的信息可知，明朝内阁可以参与机密事务的决策，而且对君权 有一定的制约，因此 C 项符合题意；虽然内阁对君权有一定制约，但明朝的君主专制还是比 前代大大强化了，因此 A 项错误；B 项的“民主迹象”不符合史实；明朝内阁只是参与决策， 但没有最终决策权，因此 D 项错误。 6.【答案】B 【解析】本题考查三省六部制的形成。根据材料可知，三省官员都是皇帝亲近和直接指挥的 秘书、宦官和侍从等，结合所学知识可知，这是为了侵夺以丞相为首“外朝”的权力而设立 的“内朝”，故本题答案选 B 项。A 项错误，材料体现的是皇权的强化，并未涉及中央与地 方的关系；C 项错误，材料并未体现政府效率的提高；D 项错误，三省在隋唐时期成为定制， 不是在魏晋时期。 2 7.【答案】C 【解析】试题分析：本题考查雅典民主政治。“陶片放逐法”体现了民主的广泛性；一个目 不识丁的公民仅仅因为听烦了，就投了反对票，要求放逐阿里斯提德，体现了雅典直接民主 的盲目性和随意性，说明陶片放逐法容易导致民主权力的滥用，并不能真正保障雅典的民主。 故选 C。 8.【答案】D 【解析】本题考查《十二铜表法》的意义。《十二铜表法》的颁布，罗马法由习惯法发展为 成文法，使贵族不能随意解释与曲解法律，打破贵族对法律的垄断，在一定程度上维护了平 民利益，故 D 项正确，B 项错误。《十二铜表法》是在贵族的主导下产生，故 A 项错误；C 项不符合题意。 9.【答案】A 【解析】材料中对于契约从不同形式进行分类，主要是适应实际生活中的需要，这有利于罗 马法在实际操作的运用，故 A 项正确；B 选项中民主制度材料没有提及，此时已经到了罗马 帝国时期，而不是共和国时期，故排除 B 项；C 选项中程序繁琐不符合材料中罗马法的特点， 故排除 C 项；D选项中身份平等不是罗马法宗旨和目的，故 D项错误。 10.【答案】D 【解析】“不干涉”等是由于英国君主无权干涉，即没有实权、统而不治，所以选 D 是符合 题意的，正确；英国君主手中没有权力而非拒绝行使手中的权力，选项 A 不符合题意，排除； 英国君主并非国家最高权力象征，选项 B不合史实，不符合题意，排除；英国君主可以任命 首相，选项 C 不符合题意，排除；故本题选 D。 11.【答案】C 【解析】本题考查美国三权分立体制。依据材料可知，美国国会否决了总统的议案，结合所 学可知，国会拥有的是立法权，总统拥有的是行政权，所以这体现的是立法权对行政权的制 约，因此 C 选项正确。A 选项错误，材料体现的是立法权对行政权的制约，不是行政权制约 立法权；B选项错误，拥有司法权的是联邦法院，材料并未体现；D 选项错误，拥有司法权 的是联邦法院，材料并未体现。故正确答案为 C选项。 12.【答案】B 【解析】根据材料可以看出，杜鲁门总统否决了国会通过的中止价格监督的法案，按照美国 联邦宪法的规定，他有权这么做，故排除 A 项；当时的杜鲁门总统为了争取选民支持而否决 了国会通过的法案，说明美国总统需要对选民负责，因为他是由选民间接选举产生的，故 B 项与题意相符；C项与二战后美国加强